Исследование Статистика знает всё
(→Гипотеза) |
(→Наши результаты) |
||
| Строка 51: | Строка 51: | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа. | В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа. | ||
| + | |||
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером | У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером | ||
составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день. | составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день. | ||
| + | |||
Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин. | Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин. | ||
У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более | У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более | ||
серьезные передачи Галилео, Наука 2.0. | серьезные передачи Галилео, Наука 2.0. | ||
| + | |||
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы. | Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы. | ||
Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования. | Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования. | ||
Версия 18:57, 17 февраля 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Статистика знает все о нашем классе
Актуальность проблемы
В настоящее время в нашу жизнь стремительно вошли референдумы и социологические опросы, кредиты и страховые полисы, разнообразные банковские начисления. В на уроках мы будем знакомиться с такими простейшими характеристиками, как мода, медиана, размах, среднее арифметическое. Мы должны знать соответствующие определения, научиться находить эти характеристики в несложных случаях, понимать их практический смысл в конкретных ситуациях. Для закрепления полученных знаний мы подготовили исследование «Статистика оценивает наш класс».
Цель
Изучить теоретический материал по теме «Элементы статистики» и возможность его применения для анализа данных в повседневной жизни.
Задачи
1.Изучить историю и методы статистики; 2.Разработать анкету и провести анкетирование нашего класса; 3.Обработать полученный материал; 4.Создать обучающую презентацию; 5.Наработать дидактический материал по данной теме;
Гипотеза
Используя статистические данные можно узнать о своих одноклассниках ВСЁ!
Этапы исследования
1.изучить историю и методы статистики; 2.рассмотреть вопрос о наглядной интерпретации статистической информации; 3.рассмотреть использование статистических методов для изучения классного коллектива; 4.провести исследование классного коллектива; 5.выявить с помощью статистических методов: отношение к учебе у одноклассников;любимый вид спорта, хобби; и т.д.
Объект исследования
Наши одноклассники
Методы
1.Сбор информации
2.Метод опроса: анкетирование
3.Анализ и синтез
4.Метод наблюдения
Ход работы
Наши результаты
В презентации представлены наши успехи в учёбе.Здесь мы рассчитали среднее арифметическое по каждому ученику нашего класса и среднее арифметическое по каждому предмету.В результате проведенного исследования можем сделать вывод: наши одноклассники хорошо учатся средний балл – 4,4.Наилучшие результаты в учебе достигнуты по ИЗО и краеведению.Любимые предметы: математика, история, биология.На подготовку домашнего задания уходит 2 часа.
У всех в нашем классе есть компьютер. В результате опроса было выявлено, что средняя продолжительность работы за компьютером составила 2,6 часа. Для того чтобы компьютер не влиял плохо на наш организм работа за ним не должна продолжаться более 1 часа в день.
Кружки и секции занимают - 6 часов 15 мин, прогулки на свежем воздухе - 1 час 20 мин. У наших одноклассников есть чувство юмора у многих любимая передача Камеди Клаб, но часть наших сверстников предпочитает более серьезные передачи Галилео, Наука 2.0.
Для наглядного представления данных, полученных в результате статистического исследования мы широко использовали различные способы их изображения.Одним из способов являются - столбчатые диаграммы. Столбчатые диаграммы используют тогда, когда хотят проиллюстрировать динамику изменения данных во времени или распределение данных, полученных в результате статистического исследования.
Выводы
- В ходе проекта мы научились анализировать литературу, оценивать и обрабатывать иформацию в разных формах.
- Собранная информация об одноклассниках поможет нам еще лучше узнать друг друга.
- Приобретенный опыт сбора и обработки статистических материалов, работы в группах пригодиться в будущей жизни.
Список ресурсов
Печатные издания:
- Ю.М. Колягин, Г.Л. Луканкин, Г.Н. Яковлев, Математика, Москва, Новая волна, 2005.
- Л.И.Тарновская, Статистика, Москва, Академия, 2008.
- А.Суринов, Россия в цифрах.2012. Краткий статистический сборник, Москва, Росстат, 2012.
Интернет - ресурсы:
