Исследование учащихся в проекте Всё есть число
| Строка 33: | Строка 33: | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
| − | + | Описательный метод (наблюдение, обобщение), метод анализа, сравнения, сопоставления. | |
| − | + | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
Версия 10:49, 14 марта 2013
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Волшебные числа в произведениях устного народного творчества
Актуальность проблемы
Все народы мира придавали большое значение числам. Символические значения чисел дошли до наших дней в их первозданном виде. Несмотря на то, что мир перешёл в новое тысячелетие, а общество стремительно развивается, представление о некоторых числах как о чём-то неизведанном, волшебном и мистическом сохранилось в сознании почти каждого человека, независимо от культуры и традиции его страны. А в наши дни в современном обществе даже стало популярным связывать события в жизни людей, явления природы, исторические факты с магическими сочетаниями чисел. Читая произведения устного народного творчества, мы заметили, что в фольклорных текстах (сказках, пословицах, загадках и др.) присутствие чисел наблюдается очень часто. Случайно ли это? С чем это связано? Какие числа в древности считались магическими, и как это отображено в произведениях устного народного творчества? Нам стало интересно, поэтому мы выбрали тему своего исследования: «Волшебные числа в произведениях устного народного творчества»
Цель
Раскрытие тайной сущности чисел в произведениях устного народного творчества.
Задачи
- познакомиться с произведениями устного народного творчества, в которых события имеют связь с числами;
- проследить, какие числа чаще встречаются в произведениях устного народного творчества;
- проанализировать и обобщить полученные данные.
Гипотеза
Частое употребление чисел в произведениях устного народного творчества неслучайно
Этапы исследования
Объект исследования
Числа, встречающиеся в произведениях устного народного творчества.
Методы
Описательный метод (наблюдение, обобщение), метод анализа, сравнения, сопоставления.
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
