Исследование учащихся в проекте Музыка и здоровье

Версия 02:38, 17 октября 2013

Исследование учащихся в проекте Влияние классической музыки на здоровье школьника

Тема исследования

Состояние здоровья школьников 4-х классов

Актуальность проблемы

Здоровье – самая важная ценность в жизни человека. «Береги здоровье смолоду…»- гласит русская народная пословица. Оздоровление организма средствами музыки доступно всем, потому что не связано со значительными затратами времени , а значит, знания о том, как заниматься оздоровлением, необходимо всем

Цель

Доказать, что с помощью классической музыки мы сохраним своё здоровье.

Задачи

• Изучить теоретический материал по данной теме
• Провести тестирование учащихся 4-х классов до и после прослушивания классических музыкальных произведений
• Рекомендовать оздоровление организма школьника средствами музыкального искусства.

Гипотеза

Классическая музыка положительно влияет на моё здоровье

Этапы исследования

• изучение и анализ литературы по данной теме проекта;
• наблюдение, экспертный опрос, тестирование;
• подведение итогов исследования;

Объект исследования

Классическая музыка

Методы

изучение научной литературы; наблюдение, опрос учащихся , тестирование; метод математической статистики

Ход работы

Мы, учащиеся 4 "Б" класса, задали себе вопрос почему, когда учитель музыки на уроке предлагает нам прослушать музыку композиторов-классиков на уроке все сразу перестают шуметь? А ведь здоровье – самая важная ценность в жизни человека. «Береги здоровье смолоду…»- гласит русская народная пословица. Оздоровление организма средствами музыки доступно всем, потому что не связано со значительными затратами времени , а значит, знания о том, как заниматься оздоровлением, необходимо всем. Мы решили выяснить как с помощью классической музыки мы сохраним своё здоровье? Мы начали искать книги и интернет источники. Узнали очень много нового и интересного о происхождении музыки,о древних ученых, которые считали музыку наукой.У Пифагора все ученики занимались музыкой это помогало им развивать математические способности. Начиная с 19 века, наука накопила немало жизненно важных сведений о воздействии музыки на человека и живые организмы, полученных в результате экспериментальных исследований. Особо интенсивно изучается влияние музыки в последние десятилетия. Эксперименты ведутся в нескольких направлениях:1.влияние отдельных музыкальных инструментов на живые организмы;2.влияние музыки великих гениев человечества; индивидуальное воздействие отдельных произведений композиторов;3.воздействие на организм человека традиционных народных направлений в музыке, а также современных направлений. Постепенно накапливаются научные данные, подтверждающие знания древних о том, что музыка – мощнейший источник энергий, влияющих на человека.Нам захотелось ответить на этот вопрос. Класс разделился на 3 группы:теоретики,экспериментаторы и музыканты.Каждая группа нашла ответы на три вопроса.

• Теоретики:

1.Как воздействует классическая музыка на человека? 2.Полезно ли слушать классическую музыку? 3.Как влияет классическая музыка на школьников?

• Экспериментаторы:

1.Как музыка лечит разные болезни? 2.Как музыкальные инструменты лечат живые организмы? 3.Какой след в развитие человечества оставили великие музыканты?

• Музыканты:

1.Как воздействует на живые организмы современная музыка? 2.Почему нужен в школе музыкальный звонок? 3.Мелодия какого звонка понравится всем? Изучив и проанализировав теоретический материал по теме проекта, мы выдвинули гипотезу: если школьника духовно развивать средствами классического музыкального искусства, то это благотворно повлияет на состояние его здоровья.

           Мы решили провести тестирование среди учащихся 4-х классов по оперативной оценке их самочувствия, активности и настроения до и после прослушивания музыки.
           В своём исследовании мы использовали  адаптированную методику «Градусник» (экспресс-вариант методики САН). Способ проведения тестирования, тексты опросов, инструкция и оценка результатов представлены в книге Т.А.Барышевой и В.А.Шекаловой «Креативный ребёнок: Диагностика и развитие творческих способностей»

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...