Интерактивная доска Конкурс IT-activity 2015/2016

Версия 11:55, 18 января 2016

О номинации

Цель:

• повышение профессиональной компетентности педагогов ДОУ в области использования интерактивной доски в работе с детьми дошкольного возраста в различных видах деятельности

Задачи:

• знакомство с основными направлениями применения интерактивных технологий в системе образования;
• знакомство педагогов с возможностями использования инструментария интерактивной доски для развития детей дошкольного возраста;
• владение и использование в образовательном процессе ИКТ: использование новых образовательных ресурсов, облегчающих решения целей и задач ДОУ в соответствии с ФГОС условиям, умение создавать собственные дидактические и развивающие материалы.

Участники: педагогические работники дошкольных образовательных учреждений

Сроки проведения конкурса: .....

Этапы проведения конкурса:

• Организационный этап (сроки) Регистрация участников конкурса.
• Обучающий этап (сроки) Участники изучают теоретический материал, осваивают приемы использования интерактивной доски и выполняют задание.
• Конкурсный этап (сроки) Участники разрабатывают материалы, отражающий опыт использования интерактивной доски.
• Заключительный этап (сроки) Подведение итогов. Определение лауреатов и победителей.

Обучающий тур

Использование интерактивной доски в детском саду

....

Классификация интерактивных досок

Интерактивные доски делятся на два класса в зависимости от расположения проектора: с фронтальной и обратной проекцией.

Используемые в интерактивных досках технологии подразделяются на четыре основных типа:

• Сенсорная аналого-резистивная технология,
• Электромагнитная технология,
• Лазерная технология,
• Ультразвуковая/инфракрасная технология.

Подробнее на странице "Интерактивные доски в образовании"

Руководства пользователя по работе с интерактивными досками и устройствами

• SMART Notebook
  • Руководство пользователя SMART NOTEBOOK, версия 11 для Windows
  • Пособие "Умные уроки со Smart".

В нём описываются приемы работы с основными инструментами ПО SMART Notebook, опубликованы методические разработки уроков по различным школьным предметам, на которых используется интерактивная доска и программа SMART Notebook и даны советы по эффективному применению интерактивных технологий в образовании.

• Примеры учебных материалов в SMART Notebook

Веб-сайт SMART Exchange предлагает учителям широкий выбор как готовых материалов, созданных их коллегами, в том числе и из других стран, так и огромное количество различных элементов и интерактивных инструментов, которые смогут обогатить любое занятие в классе. Преподаватели также могут создать собственную коллекцию материалов с помощью программного обеспечения SMART Notebook и всегда иметь их под рукой.

• Русскоязычные видео на канале YouTube

• MimioStudio
  • Руководство пользователя MimioClassroom и MimioStudio для Windows
  • Разработки учителей по различным предметам и классам
• TRIUMPH BOARD
  • Руководство пользователя V5.
• IQBoard
  • Руководства пользователя и инструкции
  • Обучающие видеоролики по доскам IQBoard
• StarBoard Software (Hitachi)
  • Руководство пользователя StarBoard Software, версия 7.1
• Easiteach (Panasonic)
  • Руководство пользователя Easiteach (Panasonic)
• Elite Panaboard
  • Руководство пользователя Elite Panaboard
• TraceBoard
  • Руководство пользователя TraceBoard

Приемы использования интерактивной доски

• Приём №1 «Напиши от руки»

Этот прием прост и эффективен в работе, не требует большой подготовки. Материалы создаются для задач, в условиях которых учащимся предлагается использовать инструменты рисования: подпиши, впиши, напиши, нарисуй, отметь верные или неверные ответы на вопрос, соедини, установи связь. Используя инструмент Перо (карандаш, маркер), делаем различные пометки на слайдах, записываем решение задач, примеров, вставляем пропущенные буквы и слова. Все это может выполняться различными по цвету маркерами, достаточно лишь изменить цвет инструмента. Этот прием наиболее близок к традиционной работе у доски.

• Приём №2 «Отсортируй»

При работе с материалами учащиеся должны при помощи инструмента «выделения» классифицировать, систематизировать, отсортировать информацию, поставить в соответствие, распределить объекты по определенному признаку, собрать целое из элементов, расположить элементы в порядке возрастания или убывания. Этот прием дает широкое поле для создания творческих заданий, которые любят выполнять ученики. Например, дети с удовольствием включаются в деятельность, если по заданию им нужно «помочь героям», установив соответствие между объектами.

• Приём №3 «Открой и посмотри»

Этот приём очень часто используется педагогами для проверки правильности решения задачи или установления порядка вывода информации. Прием «Открой и посмотри» помогает показывать нужный материал в необходимый момент урока. Существует множество приемов скрытия информации. Например:

1. чтобы скрыть надпись или ее часть, картинку или ее фрагмент закрашиваю маркером, а показываю спрятанное с помощью ластика;
2. надпись, закрашенная цветом фона, «волшебно» появляется в нужный момент на другом фоне. Так скрываю пропущенные буквы в словах или ответы в математических примерах, а при проверке с «волшебной лупой» или «волшебной трубой» контрастного цвета все становится видным;
3. можно спрятать текст, нарисовав поверх него прямоугольник или другую геометрическую фигуру с цветной заливкой, или просто картинкой. Сдвинув закрывающее ответ изображение, открываем правильный ответ. Картинка может не только указывать на ответ, но и нести смысловую нагрузку;
4. также можно использовать и средства коллекции программного обеспечения, в форме прямоугольника, звезды, треугольника. При нажатии на фигуру она становится прозрачной. У фигуры можно поменять цвет и размер.

Задание обучающего тура:

1. Познакомьтесь с основными дидактическими приемами использования программного оборудования интерактивной доски.
2. Участникам предлагается попробовать научится работать с интерактивной доской и создать одно задание для дошкольников.
   

Для этого педагогам необходимо:

• Продумать тему и цель задания с учетом возрастных особенностей детей.
• Подобрать звуки, картинки (рисунки, обои) для задания.
• Разработать задание в ПО интерактивной доски для дошкольников.
• Создать презентацию (2-3 слайда), разместив на слайдах:

1. ФИО педагога, возрастную группу детей, образовательную область, тему ОД, цель и аннотацию задания.
2. Указать, какие приемы и инструменты интерактивной доски Вы использовали.
3. Разместить на слайдах изображение трёх этапов работы на интерактивной доске (начальный вид, промежуточный и итоговый-решенный вид задания) . Копировать изображение на экране можно при помощи кнопки Print Screen, и сохранить в стандартном графическом формате (с расширениями jpg, png) в программе Paint.

• Не позднее 11111111 февраля 2016 г. отправить презентацию на адрес организаторов конкурса (ссылка).
• Проверить в таблице продвижения (ссылка) получение ваших работ организаторами конкурса (не менее чем через ДВА рабочих дня после отправления).

Конкурсный тур

Участники представляют материалы, отражающие собственный опыт использования интерактивной доски в работе с детьми в различных видах деятельности.

• Материалы должны быть представлены в формате видеороликов и конспекта ООД.
• Вы можете воспользоваться видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном для записи собственного выступления (пример подобного видео: "Занятие для логопедов")
• Для обработки видео вы можете воспользоваться программой (например, Windows Live). В программу можно загрузить любые видео фрагменты, снятые видеокамерой, цифровым фотоаппаратом или мобильным телефоном. В программе для обработки видео много возможностей для монтажа.
• Созданный видеоролик необходимо загрузить на YouTube (не забудьте скопировать и сохранить ссылку на своё видео).
• После загрузки видео на YouTube необходимо заполнить форму, в которой указать свои данные, название видеоролика, ссылку на его размещение в YouTube и представить краткую аннотацию.

Требования к конспекту ООД:

• конспект должен соответствовать ФГОС дошкольного образования
• для написания конспекта используйте [шаблон]

Требования к видеоматериалам:

• видео ролик обязательно должен содержать:

1. титульный лист с темой занятия и ФИО презентующего свой опыт работы
2. основную часть, где показывается часть занятия использования интерактивной доски в работе с детьми

• продолжительность видеоролика должна составлять не более 5 минут;
• должны быть соблюдены авторские права;
• хорошее качество видео;
• при создании видео ролика не снимайте детей, используйте наглядное изображение действий педагога и как учителя, и как ребенка;
• созданный видеоролик должен быть опубликован в сервисе для хранения видео YouTube.

Критерии оценивания:
За каждое размещенный конспект и видеоролик жюри начисляет от 0 до 8 баллов:

• конспект ООД:

1. соответствует целям и задачам ФГОС (1 балл)
2. соответствует поставленных целей и задач занятия (1 балл)

• видео ролик:

1. представлен в хорошем качестве съемки (1 балл)
2. соблюдены временные рамки видео ролика (1 балл)
3. познавательно, ясно, четко изложен материал (1 балл)
4. использование нестандартных материалов, дополнительных материалов к содержанию занятия (1 балл)
5. целесообразность применения интерактивной доски, обоснованное ее использование с учетом: поставленной цели, содержания занятия. (от 0 до 2 баллов)
   

Жюри вправе добавить бонусные баллы (до 2 баллов) за оригинальность и творческий подход представленного материала.