Участник:Дунаева Светлана Евгеньевна

Город Тольятти Самарской области
Муниципальное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 41
Сайт нашей школы

Раздел 1. Личные данные.

Должность: учитель информатики
Образование: высшее

• Московский психолого-социальный институт, специальность: педагогика и психология, 1996 г.
• Самарский государственный педагогический университет, специальность: учитель математики и информатики, 1998 г

Педагогический стаж: 16 лет
Контактная информация для связи: cveta.dunaeva@yandex.ru

Раздел 2. Свидетельства о повышении квалификации.

• Курсы Модули регионального компанента Основы проектной деятельности.
• Курсы "Программа Intel "Обучение для будущего" 2005г.
• Курсы "Программирование в VBA на примере решения пркладных задач" 2009 г.
• Курсы по именным чекам 2010-2012 г.

Раздел 3. Результаты педагогическойи и внеурочной деятельности.

2009-2010 учебный год

• Конкурс "Электронный образовательный ресурс", Сертификат участника 2010 г.

• Школьный организатор конкурса КИТ - 2009 Сертификат

• Участие в семинарe "Развитие творческих способностей школьников", 2010 г Сертификат участника

• Победитель семинара "Тернистый путь духовного просвещения", 2010 г Сертификат активиста

• Благодарность Департамента образования мэрии городского округа Тольятти
  

2010-2011 учебный год

• Общероссийский конкурс учебных проектов , 2010 г. Сертификат
• Победитель ДМС ДООМ «Прикладная и практическая направленность обучения математике» , 2011 г, Сертификат активиста

• Конкурс IT-activity 2010/201, участник ITA10 МОУ 41 ВиСТА, Лауреат

• Участие в Интернет-семинаре "Использование ИКТ в обучении младших школьников", Сертификат участника

• Победитель ДМС проекта Новое поколение 2011, Диплом

2011-2012 учебный год

• Участник фестиваля электронных портфолио
• Победитель ДМС "Игровые технологии на уроках информатики" проекта Новое поколение 2011/2012
• Победитель фестиваля 5 лет ТОЛВИКИ
• Победитель ДМС "Игровые технологии в начальной школе" проекта ДООнк Нескучная зима 2011/2012

Раздел 4. Путь к успеху моих учеников.

2009-2010 учебный год

• Дистанционная олимпиада "Нескучная зима" 2010 г. Участник:ID-z114 Тигрята - Лауреат

• ДООМ Участник:Царство Планиметрическое IDm060, Сертификат участника

• Проект По секрету всему свету 2010 Участник:Мы из Зазеркалья IDs333
• Конкурс графических работ ИНФО-мир 2010. Ханенко Полина - Диплом победителя

2010-2011 учебный год

• Межрегиональная Дистанционная Обучающая Олимпиада по математике ДООМ Участник:Город Событий IDm 137- 1 место, Диплом

• Участие в международной акции 10.10.10 Команда Лучик школы № 41 г.Тольятти Самарской области, Сертификат 1, Сертификат 2

• Дистанционная олимпиада "Нескучная зима" 2011 г. Участник:ID-z442 Зайки-Всезнайки
• Проект Новое поколение 2010/2011 г. Участник НП:ID 42 Смайлик

2011-2012 учебный год

• Проект "Новое поколение 2011-2012". Локальный координатор команды ID NG43 Кого Могли, Того Собрали. Лауреат
• Проект ДООнк Нескучная зима. Команда Солнышко, 3 место

Раздел 5. Методическая работа.

Участие в методической работе.
2009-2010 учебный год

• Семинар Классный час «Урок хороших манер для девочек» 6-7 класс
• Семинар Родительское собрание «О семейном воспитании детей» (7-8 класс)
• Семинар Классный час на нравственную тему «Умеем ли мы общаться?» для учащихся 7- 8 классов
• Семинар ДООнк. Изучение темы "Текстовой редактор" на уроках информатики в начальной школе.

2010-2011 учебный год

• Разработка климатического урока в рамках акции 10.10.10

• Разработка проекта по информатике "Кодирование информации" для уч-ся 5-6 классов
• Семинар ДООМ Применение функций острого угла при решении практических задач
• Семинар ДООМ Компьютерное математическое моделирование в среде Excel на примере решения экономических задач (10 класс)
• Семинар ДООМ Дидактический материал. Задачи на сплавы и смеси (В12).
• Семинар ДООМ Физико-математический винегрет
• Семинар ДООнк Развитие логического мышления при изучении графического редактора Paint в начальной школе
• Учебный проект Правовые аспекты информатики

2011-2012 учебный год

• Авторская игра Найди пару "Код цвета - название цвета"
• Авторская игра "Как устроен компьютер"
• Авторская игра Винегрет (математика, информатика, физика)
• Авторская игра по информатике Карусель

Раздел 6. Темы самообразования.

Развитие познавательной активности учащихся

Раздел 7. Помощь в работе.

• Газета "Первое сентября"

Раздел 8. Курсы по чекам. Группа 2, март 2016

Учебный проект по теме

Визитка проекта

Презентация учителя

Исследование учащихся по теме

Дидактический материал

Эссе "Использование игровых технологий на уроках информатики в начальной школе...

Игровые технологии несколько отличаются от других педагогических технологий:

1. игра как форма деятельности сопровождала человека на всех этапах его развития, она ему знакома и привычна;
2. игра вызывает больший интерес у учащихся, активизирует их мыслительную деятельность;
3. игра эмоционально окрашивает урок, вовлекает даже тех ребят, которые сдержанны и пассивны на стандартном уроке;
4. игра позволяет проявить творческие способности, воображение, лидерские качества учащихся, и, следовательно, интересна;
5. игра чаще всего коллективная, совместная деятельность;
6. результаты игровой деятельности поощряются эмоционально, материально.
   

В своей педагогической практике я не раз использовала различные виды игр: игры, связанные с изучением отдельных свойств и качеств предмета, их формы, цвета; интеллектуальные игры – для стимулирования познавательной активности, поддержания интереса к предмету, для решения воспитательных задач; игры-тренинги - воздействие на психологическую составляющую личности; игровые разминки – объединяются своей всеобщей доступностью, быстро возникающей азартностью, это своеобразные «мостки» для перехода от одной деятельности к другой; обучающие компьютерные игры и т.д.
Обладая полным арсеналом игровых методик, систематически используя их в урочной и внеурочной деятельности, можно добиться замечательной цели – поддержания интереса к предмету информатика. Игровые методики позволяют стимулировать познавательную активность учащихся, выявляют ребят с потенциалом и интересом к предмету, можно закрепить изученную тему, подготовиться к новой, обменяться опытом в решении практических задач, развить творческое мышление, развить коммуникативные способности, научить ребят работать в группе и т.д
Сейчас мне хочется остановиться на одном виде игр – интеллектуальных. К ним относится такие популярные игры как «Счастливый случай», «Кто хочет стать миллионером», «Игры-путешествия» и т.д.
Этот вид игр особенно популярен у учащихся младшего и среднего звена. Его с большой пользой можно, и нужно использовать на этапе закрепления нового материала или как итоговый контроль. Здесь важно грамотно подойти к вопросу подготовки к игре: правильно распределить роли, поставит перед учащимися цель, сформулировать основные правила игры точно и понятно для учащихся младшего возраста, определить количество учащихся и т.д. Несомненно, все приходит только с опытом.
Этот вид игр с большим успехом можно использовать в начальной школе при изучении различных тем учебной программы: «Информация и информационные процессы», «Кодирование информации», «Графический редактор», "Устройство компьютера" и др, но мой опыт показывает, что особенно интересна игра как обобщение различных тем, как итоговое мероприятие в конце триместра и т.д. Детям очень нравиться этот урок. И чаще всего ПРОСЯТ ПОВТОРИТЬ ЕЩЕ такое мероприятие.

Мои разработки:

1. Авторская игра для учащихся 3-4 классов "Как устроен компьютер"
2. Игровые упражнения на уроках информатики в начальной школе
3. Занимательные игровые задания для 3-4 класса
4. Игровые упражнения для классного часа и родительского собрания
5. Авторская игра по информатике Карусель