Исследование учащихся по теме Бережное отношение к хлебу
(→Методы) |
(→Гипотеза) |
||
| Строка 27: | Строка 27: | ||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему. | Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему. | ||
| − | |||
| − | |||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
Версия 08:52, 16 марта 2017
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Воспитание бережного отношения к хлебу
Актуальность проблемы
Когда я отдыхала летом у бабушки, я видела, как пекут хлеб. С удовольствием наблюдала, как месят тесто, как в печи поджаривается золотистая корочка, как по всему дому распространяется запах свежеиспеченного хлеба. А как радостно и приятно есть вкусный, горячий хлеб!
Бабушка меня учила, что хлеб нужно доедать до единой крошечки, т.к. в нем заложено много труда людей. И я всегда этого придерживаюсь. Но в нашей группе многие дети балуются хлебом, крошат его или не доедают. А некоторые ребята вообще не едят хлеб, не зная о его полезности. Я думаю, если дети не будут, есть хлеб, то они лишат свой организм витаминов.
Поэтому узнав о проекте, мы с ребятами нашего группы решили узнать, почему говорят "Хлеба к обеду в меру бери!"
Цель
1. Доказать детям, что хлеб беречь необходимо.
Задачи
1.Проследить путь хлеба до нашего стола.
2.Узнать, много ли профессий задействовано в выращивании и производстве хлеба.
3. Рассказать, как я берегу хлеб.
Гипотеза
Если человек будет знать, сколько затрачено труда, для того, чтобы пришел хлеб к нам на стол, то будет бережнее относиться к нему.
Объект исследования
Методы
1. Изучение литературы
Ход работы
Этапы исследования
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
