|
|
Строка 102: |
Строка 102: |
| <p style="text-align:left;font-size:150%;color:#4B0082;">Нормативно-правовое обеспечение использования ДОТ</p> | | <p style="text-align:left;font-size:150%;color:#4B0082;">Нормативно-правовое обеспечение использования ДОТ</p> |
| *'''[http://xn--273--84d1f.xn--p1ai/zakonodatelstvo/federalnyy-zakon-ot-29-dekabrya-2012-g-no-273-fz-ob-obrazovanii-v-rf Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ]''' | | *'''[http://xn--273--84d1f.xn--p1ai/zakonodatelstvo/federalnyy-zakon-ot-29-dekabrya-2012-g-no-273-fz-ob-obrazovanii-v-rf Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ]''' |
− | *'''[https://drive.google.com/file/d/1ec8OOK8ou7NYKNoLw2EDuVI1GMFnCxXw/view?usp=sharing Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г. № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"]''' | + | *'''[https://base.garant.ru/71770012/ Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 23.08.2017 г. № 816 "Об утверждении Порядка применения организациями осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ"]''' |
| *[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения] | | *[https://docs.google.com/document/d/1GJrnxU9I40Tpyxfeo6vtLer6gKIZ1A9BMXzuZQHM3BI/edit?usp=sharing Нормативная база использования дистанционного обучения] |
| *[[Медиа:Concepcya.doc|'''Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования''']] | | *[[Медиа:Concepcya.doc|'''Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования''']] |
| * [https://fgos-ovz.herzen.spb.ru/?page_id:663 ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья] | | * [https://fgos-ovz.herzen.spb.ru/?page_id:663 ФГОС обучающихся с ограниченными возможностями здоровья] |
− | * [https://drive.google.com/file/d/1WJLfZY-Se4AkCfl37wNB7YPBi94ou_e-/view?usp=sharing О приеме в образовательные организации детей с ОВЗ]
| |
| | | |
| |} | | |} |
Дистанционные образовательные технологии в обучении школьников
Руководящей основой дидактики пусть будет исследование и открытие метода,
при котором учащие меньше бы учили, а учащиеся больше бы учились,
в школах было бы меньше шума, одурения, напрасного труда, а больше радостей и основательного успеха.
Ян Амос Коменский.
МАОУ ДПО ЦИТ
Адрес среды ДО
Дистанционное обучение по определению это обучение на расстоянии, когда преподаватель и обучаемый разделены пространственно. Обучение на расстоянии издавна привлекало внимание как педагогов, так и обучаемых. Такое обучение может принимать различные формы в зависимости от организации и используемых технологий обучения.
В настоящее время понятие «дистанционное обучение» подразумевает использование дистанционных образовательных технологий (ДОТ), а точнее – обучение с помощью Интернета. Грамотное, рациональное сочетание современных дистанционных технологий и классической системы обучения в школьном образовании позволяет повысить качество учебного материала и усилить образовательные эффекты. А использование различных дидактических моделей уроков на основе проектирования с применением ДОТ дает возможность реализовать дифференцированный подход к учащимся с разным уровнем готовности к обучению, а также с разными индивидуально-ориентированными образовательными потребностями.
Обучение с использованием ДОТ предполагает большую долю самостоятельности при изучение предмета. Обучающийся сам выбирает темп и график обучения, при появлении затруднений может связаться с преподавателем, проконсультироваться, задать интересующий вопрос по электронной почте или в форуме среды ДО. Его знания оцениваются автоматически в режиме on-line, контроль осуществляется детально и постоянно. Такой подход повышает эффективность обучения, вырабатывая у школьников умение заниматься самостоятельно и получать навыки самообразования, что очень важно для дальнейшего образования.
Как организовать дистанционное обучение в период карантина?
С понятием карантина знаком почти каждый. В школах во время введения карантина действует особый режим и организуется дистанционное обучение.
Как эффективно организовать дистанционное обучение в период карантина? Чем дистанционное обучение отличается от дистанционного домашнего задания? Какие инструменты, сервисы и платформы может использовать учитель при дистанционном обучении? На все эти вопросы методисты МАОУ ДПО ЦИТ дали ответ в предложенном видеоролике. После просмотра ролика воспользуйтесь полезными ссылками на ресурсы, речь о которых шла в фильме.
|
дистанционное обучение |
Полезные ссылки
|
|
|
|
|
|
Современные технологии – современное образование
|
Информация для родителей
Практика показывает, что наиболее благоприятные условия обучения школьников с использованием дистанционных образовательных технологий складываются тогда, когда непосредственными участниками образовательного процесса являются родители учащихся. Как оказать помощь и поддержку своему ребёнку в освоении новой образовательной среды, сделать обучение максимально качественным и комфортным? Надеемся, что ответы на эти и многие другие вопросы Вы найдёте в данном разделе.
|
Нормативно-правовое обеспечение использования ДОТ
|
По вопросам организации и методической поддержки обращаться:
МАОУ ДПО ЦИТ
Лаборатория дистанционных образовательных технологий *Яковлева Вероника Владимировна, методист (959650); Адрес электронной почты
|
дистанционное обучение |
Методический отдел МАОУ ДПО ЦИТ
- Одегова Светлана Петровна, методист по математике (959650);
- Пигарь Ирина Петровна, методист по русскому языку (959638);
- Попова Елена Николаевна, методист по информатике (959651).
|
|
|
|
|
|
|