Начальное, основное и среднее образование 23
Nika (обсуждение | вклад) |
Nika (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 11: | Строка 11: | ||
|} | |} | ||
| − | '''К 300-летию российской науки в 2024 году.''' Отражение опыта работы по повышению интереса у обучающихся к сферам науки и техники; по формированию и развитию интеллектуального потенциала и творческих навыков учащихся посредством привлечения их к научно-исследовательской и проектной деятельности; по формированию у школьников современной картины мира, представлений о современном обществе, его прошлом, настоящем и будущем | + | '''К 300-летию российской науки в 2024 году.''' Отражение опыта работы по повышению интереса у обучающихся к сферам науки и техники; по формированию и развитию интеллектуального потенциала и творческих навыков учащихся посредством привлечения их к научно-исследовательской и проектной деятельности; по формированию у школьников современной картины мира, представлений о современном обществе, его прошлом, настоящем и будущем. |
[[Наука в школе 23/24|Материалы участников]] | [[Наука в школе 23/24|Материалы участников]] | ||
Версия 13:15, 20 сентября 2023
| Главная страница марафона | Начальное, основное и среднее образование | Дошкольное образование |
|
Дополнительное образование |
|
К 300-летию российской науки в 2024 году. Отражение опыта работы по повышению интереса у обучающихся к сферам науки и техники; по формированию и развитию интеллектуального потенциала и творческих навыков учащихся посредством привлечения их к научно-исследовательской и проектной деятельности; по формированию у школьников современной картины мира, представлений о современном обществе, его прошлом, настоящем и будущем. |
Демонстрация опыта по организации деятельности учащихся с использованием российских сервисов и приложений в образовательном процессе; по формированию функциональной грамотности. | ||
Представление практик образовательных организаций, классных руководителей, ориентированных на решение воспитательных задач по приоритетным направлениям Стратегии развития воспитания. |
Представление эффективных педагогических практик оказания адресной помощи обучающимся с низкими образовательными результатами; реализации ФГОС для обучающихся с ОВЗ. | ||
Представление эффективных форм становления и развития профессиональной компетентности молодых педагогов, практики организации наставничества; практики ликвидации профессиональных дефицитов педагогов и оказания им адресной методической помощи; организации деятельности психолого-педагогических классов. |
Представление материалов, отражающих профессиональный опыт педагогов-мужчин, работающих в образовательных учреждениях, реализующих общеобразовательные программы, независимо от их организационно-правовой формы. | ||
|
|||
