Участник конкурса:Ларина Наталья
| Строка 69: | Строка 69: | ||
- Диск с песней | - Диск с песней | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | {| border=1 | ||
| + | |'''Логика процесса закрепления знаний. Этап урока''' | ||
| + | |'''Какие используются ИКТ''' | ||
| + | |'''Цель использования ИКТ''' | ||
| + | |'''Анализ результатов использования | ||
| + | ИКТ''' | ||
| + | |- | ||
| + | |Актуализация опорных знаний и их коррекция. Фонетическая зарядка | ||
| + | |Озвученная презентация «Достопримечательности Парижа» | ||
| + | |Формирование прочных образно-звуковых состветствий при восстановлении лексических навыков | ||
| + | |*Возможность для учителя наблюдать работу всех учеников. | ||
| + | |||
| + | *Возможность индивидуального прослушивания и коррекции. | ||
| + | |||
| + | *Повышение мотивации и активности. | ||
| + | |- | ||
| + | |Пробное применение знаний. Формирование умений и навыков. Лексические упражнения Упр 1.Соотнесите названия и фотографии | ||
| + | |Интерактивная доска | ||
| + | |Использование элементов игры в обучении. | ||
| + | |*Пробное применение знаний. Повышение мотивации. | ||
| + | |||
| + | *Работа перед аудиторией. | ||
| + | |||
| + | |- | ||
| + | |Упр 2.Составьте названия достопримечательностей Парижа | ||
| + | |Тест в программе Test-constructor | ||
| + | |Промежуточное тестирование с целью увидеть результаты всех учащихся | ||
| + | |*Фронтальное тестирование. | ||
| + | |||
| + | *Мгновенный результат. | ||
| + | |||
| + | *Экономия времени. | ||
| + | |- | ||
| + | |Упражнение в чтении. | ||
| + | Прочитайте минитексты. Обратите внимание на отличительные черты достопримечательностей. Выделите ключевые слова. | ||
| + | |Интерактивная доска | ||
| + | |Проверка результатов работы. | ||
| + | |*Умение работать в группе и представлять результаты работы. | ||
| + | |||
| + | *Поисковый метод обучения. | ||
| + | |||
| + | *Умение выделять главное. | ||
| + | |||
| + | *Развитие аналитического мышления | ||
| + | |- | ||
| + | |Релаксация: Песня «Champs Elysées» | ||
| + | |Компьютерная презентация ученицы 7Б класса Малафеевой Евг. | ||
| + | «Елисейские поля» | ||
| + | |Развитие фонематического слуха, зрительной памяти учащихся. | ||
| + | |*Повышение мотивации и активности. | ||
| + | |||
| + | *Здоровьесберегающие технологии. | ||
| + | |} | ||
* '''''Перечень представленных материалов........''''' | * '''''Перечень представленных материалов........''''' | ||
Версия 15:16, 12 января 2009
ФИО: Ларина Наталья Ивановна
Город: Тольятти
Место работы:МОУ гимназия №39 "Классическая"
Должность:учитель французского. немецкого и латинского языков
Электронная почта: nathalie-larina@yandex.ru
Область профессиональных интересов:совершенствование разговорного французского языка через участие в городских мероприятиях в качестве переводчика
Мои увлечения:дача, разведение цветов
Мой вклад в Интернет: Использование модульной технологии на уроках иностранного языка [1]
Формирование коммуникативной потребности на уроках иностранного языка (выступление на педсовете) [2]
Использование ресурсов ВМК в решении профессиональных задач [3]
Сертификат за участи...[4]
Приглашаю к обсуждению:
Аннотация урока французского языка в 6 классе по теме «Здравствуй, Париж!»
Форма урока: комбинированный
Тип урока: Урок применения и совершенствования знаний, умений и навыков.
Цели урока: Формировать языковую, речевую и социокультурную компетенции в рамках изучаемой темы.
Совершенствовать лексико-грамматические навыки, умения читать, аудировать и составлять монологическое высказывание «Достопримечательности Парижа, которые мне нравятся больше всего».
Задачи урока:
- образовательные: познакомить с разновидностями достопримечательностей и культурным наследием французской столицы; тренировать употребление лексических единиц по теме, развивать умение воспринимать речь на слух; учить находить необходимую информацию в прочитанном тексте, выделять гланое.
- воспитательные: вовлечь в активную практическую деятельность; способствовать воспитанию культуроохранного и космополитического сознания; создавать объективную основу для воспитания любви к мировому культурному наследию; воспитывать культуру общения у учащихся, толерантное отношение к мнению собеседника, уважение к учителям; расширять кругозор учащихся.
- развивающие: учить выступать перед аудиторией, формировать критическое мышление; умение анализировать, выделять главное, развивать фонематический слух, зрительную память учащихся.
Оборудование урока:
- Учебник
- Дидактические материалы с лексическими упражнениями
- Компьютер
- Интерактивная доска
- Диск с песней
| Логика процесса закрепления знаний. Этап урока | Какие используются ИКТ | Цель использования ИКТ | Анализ результатов использования
ИКТ |
| Актуализация опорных знаний и их коррекция. Фонетическая зарядка | Озвученная презентация «Достопримечательности Парижа» | Формирование прочных образно-звуковых состветствий при восстановлении лексических навыков | *Возможность для учителя наблюдать работу всех учеников.
|
| Пробное применение знаний. Формирование умений и навыков. Лексические упражнения Упр 1.Соотнесите названия и фотографии | Интерактивная доска | Использование элементов игры в обучении. | *Пробное применение знаний. Повышение мотивации.
|
| Упр 2.Составьте названия достопримечательностей Парижа | Тест в программе Test-constructor | Промежуточное тестирование с целью увидеть результаты всех учащихся | *Фронтальное тестирование.
|
| Упражнение в чтении.
Прочитайте минитексты. Обратите внимание на отличительные черты достопримечательностей. Выделите ключевые слова. |
Интерактивная доска | Проверка результатов работы. | *Умение работать в группе и представлять результаты работы.
|
| Релаксация: Песня «Champs Elysées» | Компьютерная презентация ученицы 7Б класса Малафеевой Евг.
«Елисейские поля» |
Развитие фонематического слуха, зрительной памяти учащихся. | *Повышение мотивации и активности.
|
- Перечень представленных материалов........
![[4]](http://itc.tgl.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Cer4.jpg){kind=link}