Плоскость,прямая,луч
| Строка 37: | Строка 37: | ||
<center><u>'''Ход урока:'''</u></center><br> | <center><u>'''Ход урока:'''</u></center><br> | ||
<center>'''Сообщение темы и цели урока.'''</center><br> | <center>'''Сообщение темы и цели урока.'''</center><br> | ||
| − | Вместе с дежурным учитель проверяет готовность класса к уроку, после чего сообщает учащимся, что тема сегодняшнего урока “ Плоскость, прямая, луч”.Учащиеся записывают тему урока.<br><center>'''Актуализация знаний (показывает презентацию 2-4слайд).'''</center><br>Повторяем и систематизируем знания и умения в процессе устного решения упражнений оформленных на слайдах презентации.<br> | + | :Вместе с дежурным учитель проверяет готовность класса к уроку, после чего сообщает учащимся, что тема сегодняшнего урока “ Плоскость, прямая, луч”.Учащиеся записывают тему урока.<br><center>'''Актуализация знаний (показывает презентацию 2-4слайд).'''</center><br>Повторяем и систематизируем знания и умения в процессе устного решения упражнений оформленных на слайдах презентации.<br> |
<center><span style="color:Maroon ">'''''А теперь пусть всякий знает''''',<br> | <center><span style="color:Maroon ">'''''А теперь пусть всякий знает''''',<br> | ||
'''''Кто же лучше вычисляет?'''''<br> | '''''Кто же лучше вычисляет?'''''<br> | ||
| Строка 54: | Строка 54: | ||
:Для введения определения понятий плоскость, прямая, луч учитель рассказывает сказку о луче, затем демонстрирует слайды 5-9 из презентации. | :Для введения определения понятий плоскость, прямая, луч учитель рассказывает сказку о луче, затем демонстрирует слайды 5-9 из презентации. | ||
<font color="ForestGreen"><center>'''Сказка о луче.'''</center></font> | <font color="ForestGreen"><center>'''Сказка о луче.'''</center></font> | ||
| + | ''Я очень важен, потому что бесконечен!- хвалится Луч. | ||
| + | - Не важничай! – сказало точка. Ведь это я тебе даю начало, без меня тебе не обойтись. Да, если я ещё раз встану на твоём пути, то отрежу от тебя отрезок. | ||
| + | - Чем же я хуже? – обиделась Прямая. Каждый должен идти к цели по прямой иначе его ждут беды. Да к тому же по мне можно двигаться в обе стороны, чего ты, Луч, не можешь себе позволить. | ||
| + | Смутился Луч и отправился путешествовать, признав правоту своих родственников.'' | ||
| + | |||
| + | Учитель | ||
| + | Плоскость: безгранична, простирается во всех направлениях, не имеет краев. (Пример: поверхность стола, оконного стекла, доски) – демонстрируется | ||
| + | |||
| + | Прямая: Для изображения прямой на чертеже пользуются линейкой, но при этом можно изобразить лишь часть прямой, а всю прямую мы представляем себе простирающейся бесконечно в обе стороны | ||
[[Категория:Методическая копилка]] | [[Категория:Методическая копилка]] | ||
Версия 16:18, 24 февраля 2009
Тема «Плоскость, прямая, луч».
Цель:
1) дать полное, образное представление фигурам: плоскость, прямая, луч. Учить обозначать и читать их.
2) формировать логическое мышление, добросовестное отношение к труду, школьному имуществу, личным вещам.
3) развить память учащегося, познавательного интереса.
Оборудование: компьютер, проектор.
Структура урока:
| 1. | Сообщение темы и цели урока | (2 мин.) |
| 2. | Актуализация знаний | (3 мин.) |
| 3. | Изучение нового материала | (20 мин.) |
| 4. | Первичное осмысление и применение изученного | (15 мин.) |
| 5. | Постановка домашнего задания | (2 мин.) |
| 6. | Подведение итогов урок | (3 мин.) |
| 7. | Резервные задания |
- Вместе с дежурным учитель проверяет готовность класса к уроку, после чего сообщает учащимся, что тема сегодняшнего урока “ Плоскость, прямая, луч”.Учащиеся записывают тему урока.
Актуализация знаний (показывает презентацию 2-4слайд).
Повторяем и систематизируем знания и умения в процессе устного решения упражнений оформленных на слайдах презентации.
Кто же лучше вычисляет?
Мне задачки прочитать,
Устно
- № 92 (а, б)
- а) 63:9=7+23=30:15=2*7=14+15=29
- б) 72:9=8+12=20*5=100:10=10+18=28
- а) 63:9=7+23=30:15=2*7=14+15=29
- № 88
- а) 3м 45см + 1м20см = 4м 65см
- б) 7дм 8см + 19см = 9дм 7мм
- в) 2м 80см + 4м 60см = 7м 40 см
- г) 1км 250м + 800м = 2км 50м
- а) 3м 45см + 1м20см = 4м 65см
- Для введения определения понятий плоскость, прямая, луч учитель рассказывает сказку о луче, затем демонстрирует слайды 5-9 из презентации.
Я очень важен, потому что бесконечен!- хвалится Луч. - Не важничай! – сказало точка. Ведь это я тебе даю начало, без меня тебе не обойтись. Да, если я ещё раз встану на твоём пути, то отрежу от тебя отрезок. - Чем же я хуже? – обиделась Прямая. Каждый должен идти к цели по прямой иначе его ждут беды. Да к тому же по мне можно двигаться в обе стороны, чего ты, Луч, не можешь себе позволить. Смутился Луч и отправился путешествовать, признав правоту своих родственников.
Учитель Плоскость: безгранична, простирается во всех направлениях, не имеет краев. (Пример: поверхность стола, оконного стекла, доски) – демонстрируется
Прямая: Для изображения прямой на чертеже пользуются линейкой, но при этом можно изобразить лишь часть прямой, а всю прямую мы представляем себе простирающейся бесконечно в обе стороны
