ДМСПЭ Использование проектной технологии на уроках окружающего мира.

Уроки окружающего мира расширяют кругозор ребёнка, обогащают его знания о растениях, животных. Учащиеся на уроках рассматривают вопросы экологии. Каждый урок для ребёнка - открытие в мир знаний, мир интересного и интригующего. Для развития младших школьников я активно использую в своей работе метод проектов. Задача данного метода – стимулировать интерес детей, формировать познавательную активность, учить самостоятельности через индивидуальную, групповую и парную деятельность. Каждый проект - это целый мир творчества. В этом мире нет места невежеству, пустоте, равнодушию. Начинается проект, и… глаза детей загораются необыкновенным огнем азарта к познанию окружающей действительности. Предлагаю свой опыт использования проекта на уроках окружающего мира в 3 классе с презентацией.

Работа относится к предмету окружающий мир к теме «Комнатные растения». По программе рекомендовано ее изучать методами исследований и наблюдений. В работе представлены теоретические основы истории создания зимнего сада, его отличия от оранжерей, рассмотрены типы зимних садов. Кратко описаны разнообразия комнатных растений, их размножение, уход за ними для более удачного самостоятельного выращивания «зеленых друзей». Выполнены и подробно описаны опыты «Влияние света на жизнь и развитие растений». Получены доказательства необходимости рыхления почвы комнатных растений, чтобы сохранить в них влажность. Наблюдали за приживаемостью растений в разных местах класса, выбирая наиболее подходящие по естественным условиям. Работа направлена на дальнейшее наблюдение, уход и изучение комнатных растений. На протяжении всей истории человеческого общества цветущие растения всегда украшали жизнь людей. Комнатные растения - не просто деталь интерьера, украшающая наш дом, подобно ковру или картине. Они радуют наш глаз, напоминают о великолепии весны, впечатляют своими живыми и сочными красками. Растения – удивительные создания природы! И просто поразительно, как много людей говорят: «Да, комнатные растения имеют для меня важное значение». Среди населения таких насчитывается более 90%! Для того чтобы нагляднее представить связь Человек – Растение, посмотрим, что же, собственно, мы знаем об этой связи. Не стоит ли получше познакомиться?

Проблема: в нашем классе мало комнатных растений, а мы хотели бы, чтобы зеленел «зимний сад».

Цель: Создать зимний сад в классе.

Задачи:

• Узнать, что такое зимний сад и зачем его создают;

• Разобраться в разнообразии комнатных растений;

• Узнать бытовые и научные названия «зеленых друзей»;

• Научиться выращивать и размножать комнатные растения;

• Провести наблюдение за приживаемостью листка узамбарской фиалки на свету и в тени;

• Составить правила ухода за растениями, научиться их выполнять;

• Провести опыт, доказывающий необходимость рыхления почвы.

Из всего изученного мы выяснили, что зимний сад, возможно, устроить и в нашем классе. Трудность заключается в том, что на маленькой площади надо умело разместить растения. При выборе растений для композиции зимнего сада, мы должны были решить, зачем именно он нам нужен?

Мы захотели, чтобы:

1) растения сада украшали наш подоконник и регулярно цвели;

2) украшали пустующий угол в классе;

3) освежали воздух;

4) висели бы на стене.

Для того чтобы учитывались все эти требования надо уметь правильно составить коллекцию комнатных растений. Поэтому следующей нашей задачей стало разобраться в их разнообразии.

Изучение комнатных растений мы начали именно с тех, которые уже были в нашем классе и дома.

Изучая каждое из этих растений, ребята заметили, что все их можно разделить на три группы по принципу происхождения.

Мы сажали растения, наблюдали за ними, ухаживали, определяли условия, в которых эти растения должны были расти, распределяли их в места наиболее подходящие по естественным условиям. На это ушло много времени, что же у нас получилось? Для нашего подоконника мы выбрали сенполию. Основное ее достоинство – то, что она практически цветет в любое время года. Наш подоконник красив круглый год!

Для пустующего угла – гибискус. Вечнозеленый кустарник, похожий на маленькое деревце. Иное название – китайская роза. Привлекает внимание своими крупными цветками. Мы это деревце очень любим, и украшаем в классе вместо елки на Новый год.

На стене же мы повесили циссус, он относится к семейству Виноградовых. Их используют для декорирования вертикальных плоскостей.

В нашем кабинете посажено очень много хлорофитума пучковатого. Он является неприхотливым растением, универсальным очистителем воздуха и поставщиком кислорода.

И восковые плющи. Этим растениям подходит полутень, они очень удобны для нашего помещения. Мы их расположили подальше от окна и в затемненных местах, и они очень хорошо себя чувствуют.

В результате проделанной работы мы поняли, что красивый сад никогда не появляется по мановению волшебной палочки, его надо создать. Разведение комнатных растений доставляет радость! Это каждый раз необычайно увлекательно - наблюдать, как крошечное семечко или маленький, недавно укоренившийся росточек превращаются в великолепное растение. Постарайтесь относиться к этому делу творчески. Экспериментируйте, подбирайте новые цветочные горшки, ищите разные варианты использования декоративных возможностей растений и не бойтесь новых необычных решений. Мы продолжим наблюдать за приживаемостью растений. Наши комнатные растения живут полной жизнью – и поэтому могут, к сожалению, также заболеть. Мы будем изучать то, как же лечить растение, если оно заболело.