Обсуждение:Участник конкурса:Силькунова Ирина

Версия 22:29, 9 апреля 2009

Здравствуйте, уважаемая Ирина. Ваша идея использования отрывков художественных произведений, раскрывающих красоту русского языка, при знакомстве с однородными членами предложения показалась мне интересной.

• Работа по знакомству с правилами синтаксиса строится на красивом литературном материале, что помогает детям сравнить красоту природы с красотой русского языка, его поэтичностью, способствует развитию речи учеников.
• Поэтично – музыкальное вступление дает положительный настрой на урок.
• Учитель использует проблемные задания, что развивает логическое мышление, повышает познавательную активнось.
• Учитель владеет методом фронтальной беседы, на даннном уроке он побуждает учеников рассуждать, анализировать, делать выводы.
• Используемые на уроке ИКТ поддерживают познавательный интерес.
• На уроке используются элементы здоровьесберегающих технологий. Хочу предложить: не оставлять прочитанные литературные отрывки без работы по основной теме урока, добавить письменные упражнения в урок.

Лоба Татьяна Александровна 14:14, 4 апреля 2009 (SAMST)

Здравствуйте Ирина Александровна! Посмотрела ваш урок по русскому языку. К положительным моментам данного урока можно отнести:

1. Интеграция различных форм и методов обучения.

2. Полнота информации.

3. Использование информационных технологий .

4. Наличие чётко поставленных целей и задач.

5. Воспитание культуры учащихся.

6. Использование элементов здоровьесберегающих технологий при проведении урока.

7. Целеполагание.

8. Владение речевой культурой и грамотное преподнесение учебного материала.

Кузниченко Наталья Николаевна [[1]]

Здравствуйте, Ирина Александровна! Прочитала Ваш урок по русскому языку. Мне понравилось, что вы так активно использовали на уроке отрывки из литературных произведений, но так как это урок русского языка, а не литературного чтения, хотелось бы больше письменных упражнений (на основе этих же поэтических строчек). Отмечу положительные моменты:

1. Замечательный эпиграф к уроку настраивает учащихся на серьёзную работу.

2. Презентации используются для усиления наглядности и доступности материала (иллюстрации), звуковые файлы способствуют развитию воображения (образы моря).

3. Учитель подобрал интересный литературный материал, работа над которым помогает достичь поставленных целей урока и способствует развитию красивой и связной речи учащихся.

4. Учитель учит сравнивать, анализировать, дифференцировать.

5. Применяются элементы здоровьесберегающих технологий (пальчиковая, дыхательная гимнастика).

Предложение: Ирина Александровна, вы подготовили к уроку прекрасный материал, но не в полной мере его отработали. Предлагаю каждый отрывок рассмотреть не только с точки зрения пунктуации, но и орфографии, морфологии тоже. Очень много устной работы (я не отрицаю её совсем), писать начали во второй половине урока. Не обязательно всё писать в тетради, можно раздать детям карточки с текстами, в которых они выделят орфограммы или подчеркнут однородные члены предложения. Желаю Вам дальнейших успехов!

Яшина Л.В.[[2]]