Участник конференции: Мальченкова Ирина Владимировна

Версия 14:31, 9 апреля 2009

Фото участника

ФИО:Мальченкова Ирина Владимировна

Город: Тольятти

Место работы и должность: ГОУ СПО Тольяттинский социально-педагогический колледж, зам. директора по ИКТ

Электронная почта: imalchenkova@yandex.ru

Область профессиональных интересов: управление конкурентопсобностью образовательного учреждения, в том числе с помощью ИКТ

Приглашаю к обсуждению: Использование возможностей МЭКОМ при оценке профессиональных компетенций выпускников.

• Аннотация конкурсной работы
  

Итоговая государственная аттестация выпускников профессиональной образовательной программы 080501.51 Менеджмент в ГОУ СПО ТСПК проводится в виде итогового междисциплинарного экзамена по специальности, целью которого является выявление готовности к осуществлению основных видов деятельности, соответствия уровня и качества подготовки выпускника Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки, а также требованиям регионального компонента и компонента образовательного учреждения. Междисциплинарный экзамен по специальности включает три этапа: первый этап предполагает демонстрацию уровня теоретических знаний при ответе на вопросы теста, второй и третий этап – демонстрацию уровня практических знаний и умений при выполнении практических заданий и решении профессиональных задач. В ГОУ СПО Тольяттинском социально-педагогическом колледже при организации междисциплинарного экзамена мы используем компьютерную экономическую игру МЭКОМ.
Итак, в рамках междисциплинарного экзамена по специальности моделируется рыночная ситуация, в которой необходимо осуществлять управление виртуальной организацией в течение календарного года. Важным условием функционирования организации в нестабильной внешней среде является проектирование грамотной стратегии конкуренции, которую необходимо тщательно продумать и «встроить» в конкурентную ситуацию индустрии производства (по условиям МЭКОМ – ЭП-индустрии). Формулируя деловую стратегию, выпускник демонстрирует умение выделять, систематизировать факторы внешней среды, влияющие на организацию, факторы внутренней среды, являющиеся конкурентными преимуществами компании, умение проектировать деятельность в среднесрочной перспективе и умение самостоятельно действовать в условиях неопределенности.
Стратегия конкуренции разработана, теперь необходимо ежеквартально анализировать отчеты, производить требуемые экономические расчеты и принимать решения по ключевым областям: устанавливать цену, решать вопрос об объеме производства, определять затраты на комплекс маркетинга, производить капитальные вложения в основное оборудование и определять, какую сумму потратить на научно-исследовательские и опытно-конструкторские разработки. При этом каждый новый период выпускник, находясь в роле менеджера компании, должен принимать решения, опираясь на информацию об индустрии производства цифровых товаров.
Интересно, что при подведении итогов деятельности компаний в течение календарного года, внимание аттестационной комиссии акцентируется на умении выпускников проанализировать положение своей фирмы в индустрии производства, обосновывать актуальность разработанной стратегии конкуренции, аргументировать принятые решения по ключевым областям деятельности и предлагать мероприятия, касающиеся либо сохранения лидирующего положения в отрасли, либо выхода из кризисной ситуации. При этом размер накопленной прибыли, лидерство в рейтинге не являются основанием для высокой оценке знаний и умений выпускника, гораздо важнее демонстрация профессиональных компетенций, таких как стратегическое видение ситуации, ориентация на достижения, адаптация к изменениям и др.
Кроме того, важно учитывать, что при организации междисциплинарного экзамена каждый период МЭКОМ заканчивается сформированными отчетами в целом по индустрии и в отдельности по каждой компании, а это составляет значительный массив цифровой информации, который можно использовать для решения конкретных профессиональных задач. Например, рассчитывать по принятой методологии основные технико-экономические показатели деятельности компании, оценивать ликвидность и платежеспособность, использовать эти данные для составления прогноза, анализировать ситуацию на рынке и принимать маркетинговые решения, оценивать возможные риски.
Таким образом, популярная в России имитационная игра МЭКОМ позволяет не только проводить соревнования среди студентов учебного заведения, между образовательными учреждениями города, региона и страны, но и оценивать уровень сформированности профессиональных компетенций у выпускников образовательных учреждений.

Вопрос 1. Ирина Владимировна, возможно ли использование сетевой версии МЭКОМ на итоговой государственной аттестации.

Ольга Петровна.

Вопрос 2. Ирина Владимировна, как Вы считаете использование имитационных игр в образовательном процессе помогает формировать конкурентоспособность выпускников? (Емельянова Марта Сергеевна)