Что такое энергия?
Строка 15: | Строка 15: | ||
'''Тип урока:''' урок изучения и первичного закрепления новых знаний | '''Тип урока:''' урок изучения и первичного закрепления новых знаний | ||
− | '''Место урока:''' урок является третьим в разделе «Вещество и энергия» и предваряет изучение темы «Превращение энергии», которой и завершается данный раздел. | + | ::::::::::::::::::'''Место урока:''' урок является третьим в разделе «Вещество и энергия» и предваряет изучение темы «Превращение энергии», которой и завершается данный раздел. |
'''Цели урока:''' | '''Цели урока:''' | ||
Строка 34: | Строка 34: | ||
- Оставьте и доверьте все свои тревоги, страхи, сомнения этому маленькому кусочку пластилина. Вылепите «свой страх», который мешает вам на уроке. | - Оставьте и доверьте все свои тревоги, страхи, сомнения этому маленькому кусочку пластилина. Вылепите «свой страх», который мешает вам на уроке. | ||
- А теперь сломайте его и выбросите в мою коробочку. | - А теперь сломайте его и выбросите в мою коробочку. | ||
− | ::::::::::Физкультминутка. | + | ::::::::::::::::::Физкультминутка. |
− | Вот мы руки развели, | + | ::::::::::::::::::Вот мы руки развели, |
− | Словно удивились. | + | ::::::::::::::::::Словно удивились. |
− | И друг другу до земли | + | ::::::::::::::::::И друг другу до земли |
− | В пояс поклонились! | + | ::::::::::::::::::В пояс поклонились! |
− | Наклонились, выпрямились, | + | ::::::::::::::::::Наклонились, выпрямились, |
− | Наклонились, выпрямились. | + | ::::::::::::::::::Наклонились, выпрямились. |
− | Ниже, дети, не ленитесь, | + | ::::::::::::::::::Ниже, дети, не ленитесь, |
− | Поклонитесь, улыбнитесь. | + | ::::::::::::::::::Поклонитесь, улыбнитесь. |
I. Постановка проблемной ситуации и актуализация знаний. | I. Постановка проблемной ситуации и актуализация знаний. |
Версия 08:43, 17 августа 2009
Проблемный урок по окружающему миру Образовательная система: « Школа 2 100»
Учебник: А. А. Вахрушев, О. В. Бурский, А. С. Раутиан, окружающий мир, «Обитатели Земли»,3-й класс (1-4), часть 1
Учитель: Дымченко Галина Васильевна
Тема: «Что такое энергия?»
Класс: 3 «А»
Дата проведения:19.09.2008 г.
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний
- Место урока: урок является третьим в разделе «Вещество и энергия» и предваряет изучение темы «Превращение энергии», которой и завершается данный раздел.
Цели урока:
обучающие
- Раскрыть содержание понятия «энергия», одновременно напоминая об истории освоения человеком разных форм энергии;
- научить правильно находить источники энергии и применять понятие «энергия»;
- обратить внимание учащихся на разницу энергии в чистом виде и энергии, запасённой в веществе;
- вести подготовительную работу к изучению нового по теме «Превращение энергии».
II. Организационный момент. Положительный настрой на урок. (Приём «Кусочек пластилина».)
Учитель: - Оставьте и доверьте все свои тревоги, страхи, сомнения этому маленькому кусочку пластилина. Вылепите «свой страх», который мешает вам на уроке. - А теперь сломайте его и выбросите в мою коробочку.
- Физкультминутка.
- Вот мы руки развели,
- Словно удивились.
- И друг другу до земли
- В пояс поклонились!
- Наклонились, выпрямились,
- Наклонились, выпрямились.
- Ниже, дети, не ленитесь,
- Поклонитесь, улыбнитесь.
I. Постановка проблемной ситуации и актуализация знаний. Слайд №1 (Титульный лист) Слайд № 2 (Изображение приборов, работающих на электричестве или бензине и использующих мышечную силу.)
развивающие
- Развивать умение правильно применять понятие «энергия»,
- умение безошибочно определять источник энергии,
- умение различать энергию в свободном состоянии и энергию, запасённую в веществе;
- развивать речь, познавательную активность, мыслительные операции.
Воспитывающие
- Показать учащимся, что понятие «энергия» и само существование энергии играет важную роль в жизни людей;
- воспитывать бережное отношение к энергии; осторожное отношение к домашним приборам, которые работают от источников энергии;
- вызвать стремление учащихся не только познавать, но и охранять окружающую среду.
Оборудование: горелка на спирту, колба с водой для демонстрации опыта; мультимедийная презентация по теме «Что такое энергия?" (Приложение №2); карточки у каждого ребёнка для мотивации к изучению нового (Карточка №1), для рефлексии урока (Карточка №2); индивидуальное задание для игры «Найди источник энергии»; цифровые веерки; кусочек пластилина; кубики с разноцветными гранями.