Учебный проект "Химия вокруг нас"
Solnishko (обсуждение | вклад) |
Solnishko (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 63: | Строка 63: | ||
[[Медиа:Во_что_мы_одеваемся.ppt| Презентация ученика ]]<br> | [[Медиа:Во_что_мы_одеваемся.ppt| Презентация ученика ]]<br> | ||
[[Медиа:Как_взаимосвязаны_химия_и_пища.pub| Буклет ученика ]]<br> | [[Медиа:Как_взаимосвязаны_химия_и_пища.pub| Буклет ученика ]]<br> | ||
| − | [Медиа:Стирка_химический_процесс.pub| Сайт ученика ]]<br> | + | [[Медиа:Стирка_химический_процесс.pub| Сайт ученика ]]<br> |
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию == | ||
Текущая версия на 00:25, 22 декабря 2009
Автор проекта
Тронина Светлана
Предмет. Класс
Химия, 7 класс
Краткая аннотация проекта
Данный проект рассчитан на учащихся 7-х классов. Изучение данных вопросов является интереснейшей частью курса химии, но при недостатке учебного времени им уделяется мало внимания. Проект позволит решить эту проблему. В результате выполнения проекта учащиеся узнают об удивительных тайнах и превращениях обычных и необычных веществ, о великих ученых и их открытиях, получат ответы на различные вопросы об окружающих нас вещах с химической точки зрения. В процессе реализации проекта у учащихся расширится кругозор, внимательность, аккуратность, мышление, приобретенные знания ученики смогут использовать на протяжении всей своей жизни. Работа над проектом позволит развивать у его участников специальные (химические) умения. Учащиеся планируют химический эксперимент и проводят его, производится обработка результатов и их осмысление.
Основополагающий вопрос
Что может химия?
Проблемные вопросы
1.Как взаимосвязаны химия и пища?
2.Во что мы одеваемся?
3.Стирка - химический процесс?
Учебные вопросы
1.Как началось приготовление пищи?
2.Что такое вкус?
3.Как добывают соль?
4.Из чего состоят волокна?
5.Как можно выяснить тип волокна?
6.В чем различия мягкой и жесткой воды?
План проведения проекта
Проект проходит в 6 основных этапов:
1. Представление темы, ознакомление с материалом, деление участников на 3 группы;
2. Разработка проектов, выдвижение гипотез;
3. Проведение тестирования;
4. Оформление работ, работа с возражениями;
5. Представление работ на открытом уроке, подведение итогов, выставление оценок;
6. Завершающее занятие. Награждение команд.
Визитная карточка проекта
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Презентация ученика
Буклет ученика
Сайт ученика
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Критерии оценивания презентации, буклета и сайта
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Полезные ресурсы
1.http://www.fanion.ru/statyi.htm
2.http://www.wild-mistress.ru/wm/wm.nsf/
3.http://www.alhimik.ru/EATS/eda0.html
4.http://www.bashedu.ru/konkurs/kirsanova/SDM/master/volokno.htm
5.http://ru.wikipedia.org/wiki/Химияbr
6.http://him.1september.ru/2004/14/30.htm
7.http://schoolchemistry.by.ru/o_chemistry/history.htm
