Учебный проект "Химия вокруг нас"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
 
Строка 63: Строка 63:
 
[[Медиа:Во_что_мы_одеваемся.ppt‎| Презентация ученика ]]<br>
 
[[Медиа:Во_что_мы_одеваемся.ppt‎| Презентация ученика ]]<br>
 
[[Медиа:Как_взаимосвязаны_химия_и_пища.pub‎‎| Буклет ученика ]]<br>
 
[[Медиа:Как_взаимосвязаны_химия_и_пища.pub‎‎| Буклет ученика ]]<br>
[Медиа:Стирка_химический_процесс.pub‎‎| Сайт ученика ]]<br>
+
[[Медиа:Стирка_химический_процесс.pub‎‎| Сайт ученика ]]<br>
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Текущая версия на 00:25, 22 декабря 2009

Содержание

Автор проекта

Тронина Светлана

Предмет. Класс

Химия, 7 класс

Краткая аннотация проекта

Данный проект рассчитан на учащихся 7-х классов. Изучение данных вопросов является интереснейшей частью курса химии, но при недостатке учебного времени им уделяется мало внимания. Проект позволит решить эту проблему. В результате выполнения проекта учащиеся узнают об удивительных тайнах и превращениях обычных и необычных веществ, о великих ученых и их открытиях, получат ответы на различные вопросы об окружающих нас вещах с химической точки зрения. В процессе реализации проекта у учащихся расширится кругозор, внимательность, аккуратность, мышление, приобретенные знания ученики смогут использовать на протяжении всей своей жизни. Работа над проектом позволит развивать у его участников специальные (химические) умения. Учащиеся планируют химический эксперимент и проводят его, производится обработка результатов и их осмысление.

Основополагающий вопрос

Что может химия?

Проблемные вопросы

1.Как взаимосвязаны химия и пища?

2.Во что мы одеваемся?

3.Стирка - химический процесс?


Учебные вопросы

1.Как началось приготовление пищи?

2.Что такое вкус?

3.Как добывают соль?

4.Из чего состоят волокна?

5.Как можно выяснить тип волокна?

6.В чем различия мягкой и жесткой воды?


План проведения проекта

Проект проходит в 6 основных этапов:

1. Представление темы, ознакомление с материалом, деление участников на 3 группы;

2. Разработка проектов, выдвижение гипотез;

3. Проведение тестирования;

4. Оформление работ, работа с возражениями;

5. Представление работ на открытом уроке, подведение итогов, выставление оценок;

6. Завершающее занятие. Награждение команд.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Публикация учителя

Буклет учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация от учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Презентация ученика
Буклет ученика
Сайт ученика

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

Критерии оценивания презентации, буклета и сайта

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тест

Полезные ресурсы

1.http://www.fanion.ru/statyi.htm
2.http://www.wild-mistress.ru/wm/wm.nsf/
3.http://www.alhimik.ru/EATS/eda0.html
4.http://www.bashedu.ru/konkurs/kirsanova/SDM/master/volokno.htm
5.http://ru.wikipedia.org/wiki/Химияbr
6.http://him.1september.ru/2004/14/30.htm
7.http://schoolchemistry.by.ru/o_chemistry/history.htm

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/