Семинар ДООнк Урок русского языка .Третий класс. Тема : " Качественные прилагательные"(программа Начальная школа 21 века")
Repbr4 (обсуждение | вклад) м («Семинар ДООнк Урок русского языка втретьем классе по теме:" Качественные прилагательные"» переименована в «[[Семинар ДООнк Урок русског) |
Repbr4 (обсуждение | вклад) |
||
Строка 1: | Строка 1: | ||
− | Пояснительная записка. | + | '''<u>Пояснительная записка.</u>''' |
::Основной целью данного урока было повторение основных признаков качественного прилагательного. | ::Основной целью данного урока было повторение основных признаков качественного прилагательного. | ||
Урок повышенной сложности. На уроке ведётся наблюдение над значениями имён прилагательных, сравнение признаков предмета, степени сравнения имён прилагательных, а именно качественных имён прилагательных. Проводился подбор антонимов. Вся эта работа в конечном итоге приводит к составлению кластера «Качественное имя прилагательное». | Урок повышенной сложности. На уроке ведётся наблюдение над значениями имён прилагательных, сравнение признаков предмета, степени сравнения имён прилагательных, а именно качественных имён прилагательных. Проводился подбор антонимов. Вся эта работа в конечном итоге приводит к составлению кластера «Качественное имя прилагательное». | ||
Строка 9: | Строка 9: | ||
::Предложенные методы обучения обеспечивают активизацию и рациональную организацию учебной деятельности школьников, последовательность этапов урока целесообразна. Мне удалось решить поставленные задачи на необходимом уровне. | ::Предложенные методы обучения обеспечивают активизацию и рациональную организацию учебной деятельности школьников, последовательность этапов урока целесообразна. Мне удалось решить поставленные задачи на необходимом уровне. | ||
− | Тема : «Качественные имена прилагательные». | + | '''<big>Тема : «Качественные имена прилагательные».</big> |
− | Цель урока: повторить признаки качественных прилагательных. | + | '''<BIG>Цель урока:''' повторить признаки качественных прилагательных.</BIG> |
− | Задачи урока: | + | <big>'''Задачи урока:'''</BIG> |
− | 1.Научить сравнивать признаки прилагательных, отличать | + | ::1.Научить сравнивать признаки прилагательных, отличать |
качественные прилагательные от других видов прилагательных. | качественные прилагательные от других видов прилагательных. | ||
− | 2.Развивать умения анализировать прилагательные, | + | ::2.Развивать умения анализировать прилагательные, |
расширять словарный запас младших школьников антонимами. | расширять словарный запас младших школьников антонимами. | ||
− | 3.Воспитывать аккуратность, толерантность. | + | :::3.Воспитывать аккуратность, толерантность. |
Оборудование: | Оборудование: | ||
Строка 25: | Строка 25: | ||
3.Карточки на магнитах с основными характеристиками качественных прилагательных для составления кластера «Качественное прилагательное». | 3.Карточки на магнитах с основными характеристиками качественных прилагательных для составления кластера «Качественное прилагательное». | ||
− | Ход урока: | + | <BIG><U>'''Ход урока:'''</U></BIG> |
− | I. Оргмомент. Целеполагание. | + | |
+ | ::<U>'''I. Оргмомент.''' Целеполагание.</U> | ||
- Сегодня к концу урока мы с вами должны будем собрать воедино все признаки качественных прилагательных. | - Сегодня к концу урока мы с вами должны будем собрать воедино все признаки качественных прилагательных. | ||
− | II.Повторение пройденного. | + | ::<U>'''II.Повторение пройденного.'''</U> |
− | 1.Составление синквейна слова « учитель». | + | ::1.Составление синквейна слова « учитель». |
− | 1.Учитель. | + | :1.Учитель. |
− | 2.Добрый, справедливый.(Строгий, всезнающий.) | + | :2.Добрый, справедливый.(Строгий, всезнающий.) |
− | 3.Учит, воспитывает, помогает. | + | :3.Учит, воспитывает, помогает. |
− | 4.Век живи, век учись.(Знание – сила). | + | :4.Век живи, век учись.(Знание – сила). |
− | 5.Педагог.(Преподаватель). | + | :5.Педагог.(Преподаватель). |
− | 2. Повторение: | + | ::2. Повторение: |
-Значение имени прилагательного. | -Значение имени прилагательного. | ||
-Грамматические признаки имени прилагательного. | -Грамматические признаки имени прилагательного. | ||
-Основные синтаксические функции. | -Основные синтаксические функции. | ||
− | + | ::<U>III.'''Закрепление знаний, выработка умений и навыков.'''</U> | |
− | 1.Работа по учебнику ( С.В.Иванов «Русский язык. 3 класс, вторая часть»- М.: Вентана- Граф, | + | 1.Работа по учебнику ( С.В.Иванов «Русский язык. 3 класс, вторая часть»- М.: Вентана- Граф, 2008.) |
Упражнение № 1, страница 90. | Упражнение № 1, страница 90. | ||
Прочитай стихотворение. Выпиши парами антонимы. Являются ли те имена прилагательные, к которым можно подобрать, антонимы качественными? | Прочитай стихотворение. Выпиши парами антонимы. Являются ли те имена прилагательные, к которым можно подобрать, антонимы качественными? | ||
Строка 77: | Строка 78: | ||
[[Изображение:Кластер.JPG.jpg]] | [[Изображение:Кластер.JPG.jpg]] | ||
− | 6.Самостоятельная работа. | + | 6.Самостоятельная работа.<BR> |
Выпиши имена прилагательные в два столбика: 1- качественные ; 2 – все остальные. | Выпиши имена прилагательные в два столбика: 1- качественные ; 2 – все остальные. | ||
Русский, сиреневый, жаркий, городской, родной, песчаный, тополиный, любимый, прозрачный, сонный, нарядный, кисловатый, устный, крепкий, львиный, тоненький, камышовый, птичий. | Русский, сиреневый, жаркий, городской, родной, песчаный, тополиный, любимый, прозрачный, сонный, нарядный, кисловатый, устный, крепкий, львиный, тоненький, камышовый, птичий. | ||
− | + | :<U>'''IV.Подведение итогов.'''</U> | |
-Назовите признаки качественных прилагательных (со своими примерами). | -Назовите признаки качественных прилагательных (со своими примерами). | ||
Домашнее задание: Упражнение № 3, страница 91. | Домашнее задание: Упражнение № 3, страница 91. | ||
Выставление оценок. | Выставление оценок. |
Версия 20:06, 24 декабря 2009
Пояснительная записка.
- Основной целью данного урока было повторение основных признаков качественного прилагательного.
Урок повышенной сложности. На уроке ведётся наблюдение над значениями имён прилагательных, сравнение признаков предмета, степени сравнения имён прилагательных, а именно качественных имён прилагательных. Проводился подбор антонимов. Вся эта работа в конечном итоге приводит к составлению кластера «Качественное имя прилагательное».
- На мой взгляд, удалось отобрать главное, существенное в содержании урока. Содержание учебного материала соответствует принципам научности, доступности, последовательности.
- Современный педагогические технологии «Содружество» и «Развитие критического мышления через чтение и письмо» оказывают большую помощь в достижении рациональной организации труда ( чёткая постановка учителем цели и задач урока, отработка алгоритма разбора имени прилагательного).
- Благодаря составлению ребятами с учителем кластера «Качественное прилагательное», дети повторяют все признаки качественного имени прилагательного .
Ещё одна стратегия критического мышления («синквейн») позволяет школьникам быстро и с интересом повторять словарные слова, подбирать к ним подходящие по смыслу другие части речи. Эта стратегия используется на уроках русского языка, как межпредметные связи.
- Для рациональной организации труда на уроке учителем чётко ставится цель в начале урока, и в конце подводится итог.
- Предложенные методы обучения обеспечивают активизацию и рациональную организацию учебной деятельности школьников, последовательность этапов урока целесообразна. Мне удалось решить поставленные задачи на необходимом уровне.
Тема : «Качественные имена прилагательные».
Цель урока: повторить признаки качественных прилагательных.
Задачи урока:
- 1.Научить сравнивать признаки прилагательных, отличать
качественные прилагательные от других видов прилагательных.
- 2.Развивать умения анализировать прилагательные,
расширять словарный запас младших школьников антонимами.
- 3.Воспитывать аккуратность, толерантность.
Оборудование: 1.Таблица «Имена прилагательные» 2.Карточки с часто встречающимися антонимами. 3.Карточки на магнитах с основными характеристиками качественных прилагательных для составления кластера «Качественное прилагательное».
Ход урока:
- I. Оргмомент. Целеполагание.
- Сегодня к концу урока мы с вами должны будем собрать воедино все признаки качественных прилагательных.
- II.Повторение пройденного.
- 1.Составление синквейна слова « учитель».
- 1.Учитель.
- 2.Добрый, справедливый.(Строгий, всезнающий.)
- 3.Учит, воспитывает, помогает.
- 4.Век живи, век учись.(Знание – сила).
- 5.Педагог.(Преподаватель).
- 2. Повторение:
-Значение имени прилагательного. -Грамматические признаки имени прилагательного. -Основные синтаксические функции.
- III.Закрепление знаний, выработка умений и навыков.
1.Работа по учебнику ( С.В.Иванов «Русский язык. 3 класс, вторая часть»- М.: Вентана- Граф, 2008.) Упражнение № 1, страница 90. Прочитай стихотворение. Выпиши парами антонимы. Являются ли те имена прилагательные, к которым можно подобрать, антонимы качественными?
У маленького Тома Есть поросёнок дома. Он ни большой, Ни маленький, Ни толстый, Ни худой. Ни низкий , Ни высокий, Ни узкий, Ни широкий, Он говорить не может, Но хрюкает с душой.
2.Работа в парах. Подобрать антонимы. Белый - …., длинный - …, высокий - … , мягкий - …,тяжёлый - …, горячий - …, тихий - …, сладкий - …, добрый - …, трудолюбивый - …, толстый - … .
3.Фронтальный опрос. Преобразование прилагательных в краткую форму. Добрый, ленивый, глупый, честный, хитрый, старательный, трудолюбивый, миролюбивый, сильный, настойчивый.
4.Повторение правила о степени сравнения качественных имён прилагательных, привести примеры.
5.Составление кластера «Качественные имена прилагательные».
6.Самостоятельная работа.
Выпиши имена прилагательные в два столбика: 1- качественные ; 2 – все остальные.
Русский, сиреневый, жаркий, городской, родной, песчаный, тополиный, любимый, прозрачный, сонный, нарядный, кисловатый, устный, крепкий, львиный, тоненький, камышовый, птичий.
- IV.Подведение итогов.
-Назовите признаки качественных прилагательных (со своими примерами). Домашнее задание: Упражнение № 3, страница 91. Выставление оценок.