Участник:Андреева Антонина Борисовна

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 20: Строка 20:
 
* использование технологий проблемного обучения на уроках
 
* использование технологий проблемного обучения на уроках
  
'''Хобби:''' .........
+
'''Хобби:''' прыжки с парашутом
  
 
'''Мои статьи в Толвики:'''  
 
'''Мои статьи в Толвики:'''  
Строка 95: Строка 95:
 
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#4169E1;">'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА'''</p>
 
<p style="text-align:left;font-size:130%;color:#4169E1;">'''ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА'''</p>
  
........................................................
+
Профессия – вещь уникальная. Её можно рассматривать как сущее наказание, а можно принимать как великий дар.  
 +
Что такое профессия?
 +
Правильно выбранная профессия – это профессия, которая помогает жить, которая помогает принимать решения в сложных жизненных обстоятельствах.
 +
Что такое интересная профессия?
 +
Интересная профессия – это профессия, которая удивляет человека, учит его чему-то новому, помогает посмотреть на старые и знакомые вещи под новым углом зрения.
 +
Что такое красивая профессия?
 +
Красивая профессия – это профессия, которая прекрасна не только по форме, но и по содержанию, от которой можно получить как этическое, так и эстетическое удовольствие.
 +
Почему я стала учителем?
 +
Да потому что уже с детства в мою голову закралась такая мысль: «Кем же мне стать, если мне нравятся все профессии? И, главное,  я ведь смогу работать по любой специальности!» Нескромно, скажите вы? Согласна, очень даже не скромно. Но мысль закралась и с ней ничего не сделаешь, а профессию надо было выбирать. После долгих мучительных размышлений я поняла, что единственная профессия, сочетающая в себе практически все специальности, это профессия «учитель».  
 +
 
 +
Судите сами. Учитель – это:
 +
 
 +
-актер (каждый урок – маленький спектакль, рассчитанный на разную категорию зрителей,  спектакль без антракта, без суфлера и без дублера);
 +
-стилист (прежде, чем Вы начнете «спектакль», Вас осмотрят с ног до головы);
 +
 
 +
- врач (надо уметь оказать первую медицинскую помощь);
 +
 
 +
-психолог (причем, зачастую непонятно кому больше требуется психологическая помощь: детям или их родителям);
 +
 
 +
-администратор (надо уметь оперативно разрешить любую проблемную ситуацию);
 +
 
 +
-юрист (кто из учителей не сталкивался с проблемой грамотного отстаивания своих интересов и не лавировал между интересами администрации, учеников, родителей и своими собственными?);
 +
 
 +
-продавец (надо уметь красиво подать-продать-преподать свой учебный предмет);
 +
 
 +
-технический персонал (думаю, комментарии излишни);
 +
 
 +
-брокер (меня поймут те, кто ежегодно готовит своих учеников к различным конкурсам, конференциям, олимпиадам, ГИА и ЕГЭ).
 +
 
 +
Этот список можно очень долго продолжать. Вывод напрашивается сам собой:  в профессии «учитель» себя может найти любой: от альтруиста и матери Терезы до человека, обладающего непомерными амбициями с оттенком мании величия.  
 +
Из скромности промолчу, с каким типом человека я себя ассоциирую, но, как сказал М. Горький: «Жизнь тасует нас, как  карты, и только случайно, - и то ненадолго - мы попадаем на своё место…».   Мне повезло: я чувствую себя на «своём» месте.
 +
 
 
|}
 
|}
  
  
 
[[Категория:Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]
 
[[Категория:Педагоги]] [[Категория: Я - тольяттинский учитель]]

Версия 22:21, 25 декабря 2009

Андреева Антонина Борисовна
Участник команды "Палитра"

АНДРЕЕВА АНТОНИНА БОРИСОВНА

Город: Тольятти

Место работы: МОУ гимназия № 77

Электронная почта: inlanaonline@yandex.ru

Должность: Учитель истории и обществознания

Область профессиональных интересов:

  • создание ситуации успеха учащихся на уроках;
  • использование технологий проблемного обучения на уроках

Хобби: прыжки с парашутом

Мои статьи в Толвики:

РАСПРОСТРАНЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА

  • Городской конкурс «Учитель года – 2007» Номинация «Гражданское образование и патриотическое воспитание»;
  • Публикация в «International Teacher» (презентация авторского элективного курса) - 2008 г.;
  • «Панорама методических идей» Выступление в номинации «Методические идеи обучения и воспитания» - 2008 г.;
  • Научно-практическая конференция «А.С. Пушкин, Н.В.Гоголь и российская культура и образование XXI века» - 2009 г.;
  • «Панорама методических идей» Выступление в номинации «Методические идеи образования и воспитания» - 2009 г.;
  • Выступление на областной конференции «Декларация принципов толерантности – Манифест XX века» - 2009 г.

МОИ НАГРАДЫ

  • Почетная грамота Департамента образования мэрии г.о. Тольятти, 2006г.;
  • Почетная грамота Министерства образования и науки РФ, 2008 г.;
  • Почетная грамота Министерства образования и науки Самарской области Тольяттинского управления, 2009г.

ДОСТИЖЕНИЯ

Мои достижения:

Достижения моих учеников (2005 - 2009 г.г.):

Чернышова Екатерина:

  • Предметная олимпиада по истории областной тур (призёр)

Якшамкина Татьяна:

  • Покровские образовательные чтения - II место
  • Городской отборочный тур Всероссийского конкурса исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия XX век» (диплом)

Молочинская Карина:

  • Городской отборочный тур Всероссийского конкурса исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия XX век» (диплом)
  • Всероссийский конкурс исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия XX век» - лауреат

Шитикова Марина:

  • Конгресс молодых исследователей «Шаг в будущее» (городской тур) - III место
  • Конгресс молодых исследователей «Шаг в будущее» (областной тур) - III место

Кукушкина Юлия:

  • Предметная олимпиада по истории ТГУС - III место

Фокеева Юлиана

  • Конгресс молодых исследователей «Шаг в будущее» (городской тур) - призёр
  • Российский заочный конкурс «Юность, Наука, Культура», секция «Историческое краеведение» (заочный этап)- II место
  • Российский заочный конкурс «Юность, Наука, Культура», секция «Историческое краеведение» (очный этап) - I место

Походина Анжела

  • Конгресс молодых исследователей «Шаг в будущее» (городской тур) - лауреат

Кофейникова Ирина

  • Городской отборочный тур Всероссийского конкурса исторических исследовательских работ старшеклассников «Человек в истории. Россия XX век» - диплом
  • Региональная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы истории России и обществознания» - диплом

Ульянов Анатолий

  • Региональная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы истории России и обществознания» - диплом

Гогуля Екатерина

  • Региональная олимпиада по истории России - II место

Оленина Мария, Матюхова Виктория, Соколов Александр

  • Предметная олимпиада по истории (городской тур) - призёры

Петрова Дарья

  • Предметная олимпиада по обществознанию (городской тур) - призёр

МОЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО

Работа имеет только тот смысл, который мы ей придаём.

ПОЧЕМУ Я ВЫБРАЛА ПРОФЕССИЮ ПЕДАГОГА

Профессия – вещь уникальная. Её можно рассматривать как сущее наказание, а можно принимать как великий дар. Что такое профессия? Правильно выбранная профессия – это профессия, которая помогает жить, которая помогает принимать решения в сложных жизненных обстоятельствах. Что такое интересная профессия? Интересная профессия – это профессия, которая удивляет человека, учит его чему-то новому, помогает посмотреть на старые и знакомые вещи под новым углом зрения. Что такое красивая профессия? Красивая профессия – это профессия, которая прекрасна не только по форме, но и по содержанию, от которой можно получить как этическое, так и эстетическое удовольствие. Почему я стала учителем? Да потому что уже с детства в мою голову закралась такая мысль: «Кем же мне стать, если мне нравятся все профессии? И, главное, я ведь смогу работать по любой специальности!» Нескромно, скажите вы? Согласна, очень даже не скромно. Но мысль закралась и с ней ничего не сделаешь, а профессию надо было выбирать. После долгих мучительных размышлений я поняла, что единственная профессия, сочетающая в себе практически все специальности, это профессия «учитель».

Судите сами. Учитель – это:

-актер (каждый урок – маленький спектакль, рассчитанный на разную категорию зрителей, спектакль без антракта, без суфлера и без дублера); -стилист (прежде, чем Вы начнете «спектакль», Вас осмотрят с ног до головы);

- врач (надо уметь оказать первую медицинскую помощь);

-психолог (причем, зачастую непонятно кому больше требуется психологическая помощь: детям или их родителям);

-администратор (надо уметь оперативно разрешить любую проблемную ситуацию);

-юрист (кто из учителей не сталкивался с проблемой грамотного отстаивания своих интересов и не лавировал между интересами администрации, учеников, родителей и своими собственными?);

-продавец (надо уметь красиво подать-продать-преподать свой учебный предмет);

-технический персонал (думаю, комментарии излишни);

-брокер (меня поймут те, кто ежегодно готовит своих учеников к различным конкурсам, конференциям, олимпиадам, ГИА и ЕГЭ).

Этот список можно очень долго продолжать. Вывод напрашивается сам собой: в профессии «учитель» себя может найти любой: от альтруиста и матери Терезы до человека, обладающего непомерными амбициями с оттенком мании величия. Из скромности промолчу, с каким типом человека я себя ассоциирую, но, как сказал М. Горький: «Жизнь тасует нас, как карты, и только случайно, - и то ненадолго - мы попадаем на своё место…». Мне повезло: я чувствую себя на «своём» месте.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/