Участник конкурса: Исакова Елена Николаевна

Город Тольятти

Место работы: МОУ школа № 5

Должность: учитель начальных классов

Стаж педагогической работы: 22 года

Электронная почта: elena39_66@list.ru

Область профессиональных интересов: информационные технологии, создание проектов в школе

Мои увлечения: музыка, театр

Участие в конкурсах педагогического мастерства:

• 2009г. декабрь - конкурс "IT-activity" -IT16 Сердца четырёх

Мой вклад в Интернет:

Урок_математики_на_основе_игровой_технологии_-_драматизации_проблемно-поискового_характера.

Семинар_ДООнк_Урок-исследование_по_русскому_языку_в_3_классе,_школа_2100.

Работа моих учащихся в интернете:

Проект: Нескучная зима 2008-2009: Участник:ID-z005_Звёздочки

Проект: По секрету всему свету: Участник: Непоседы_s133

Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"

ВСЕ НАЧИНАЕТСЯ С ЛЮБВИ!

Что значит, быть учителем? - Каждый день общаться с детьми. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о них. Сопереживать успехам и неудачам. Нести ответственность. Любить… Да, да. "Педагог должен любить детей!".

Оглядываясь в прошлое, я задумываюсь, как же я пришла в этот удивительный мир детства? Почему из огромного мира профессий я выбрала именно профессию учителя? А привела меня в этот мир именно любовь к детям.

Я вспоминаю далекие детские годы. Будучи сама маленькой девочкой, меня уже тянуло к детям, с которыми можно было повозиться, поиграть, которые смотрели на меня как на взрослую девочку. Я в семье младшая и у меня не было младшей сестрёнки, но судьба всё время предоставляла мне такую возможность быть няней. "Посиди, поиграй, успокой, уложи спать", - это ко мне. И у меня здорово получалось. Но тогда я ещё не знала, что буду учителем.

Первый раз возникло желание стать учителем на первой школьной линейке. Первая учительница Мария Михайловна вела нас на первую торжественную линейку, держа за руки двух моих одноклассниц, играла торжественная музыка, все вокруг тоже были очень торжественные и важные. И тогда у меня впервые кольнуло сердце - вот бы и мне так! "Вырасту, стану учителем и тоже буду держать учеников за ручки. И гордо выводить на линейку свой класс", - подумала я. Все десять лет учёбы в школе я точно знала, что буду учителем. Окончив школу, поступила в педучилище, затем в пединститут. И вот он мой первый звонок. В моих руках маленькие ручки первоклассников. Я гордо и с радостью начинаю свой первый урок. Моя мечта сбылась. Любовь к детям безгранична. Но это только одна сторона медали.

А как же любовь к делу? По словам Л.Н.Толстого:

"Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хорошим учителем. Если он имеет только любовь к ученику, как отец или мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если же учитель соединяет в себе любовь и к делу, и к ученикам, он - совершенный учитель".

У В.Ю.Драгунского есть замечательный рассказ: "Что я люблю" и, читая его с детьми, я задумалась: "А что же люблю я?".

Люблю запах сирени после теплого майского дождя, щебетание птиц, класс, залитый солнечным светом, проникающим через распахнутые окна.

Люблю поля, окруженные белоствольными березами, душистые луга, запах лесных ягод, шуршание листвы под ногами в осеннем парке и звонкие детские голоса ребят, собирающих яркие листья.

Люблю легкие дуновения весеннего ветра, первые одуванчики и желтые, нарядные веночки, которые девочки успели сплести во время перемен.

Люблю первый снег и первые снежинки, которые стряхивают ребятишки со своих курточек, войдя в класс.

Люблю, когда класс наполнен свежестью майского утра, ожиданием первого урока, и эту теплую грусть в момент последнего звонка.

Люблю работать с малышами, каждый день открывать с ними новый, неизведанный мир.

Люблю любопытство детей, инициативу, когда все вместе и сообща.

Люблю, когда дети умеют слушать.

Люблю, когда Даша, слабенькая ученица, радуется "3", а отличница Рая огорчается "4".

Люблю ответственность Тани и непоседливость Арины.

Люблю наблюдать, как усердно пыхтит над задачей Серёжа.

Люблю наблюдать за работой детского ума. По вздоху и взгляду определяя, кто и как знает тему.

Люблю размышлять с детьми на уроках чтения и окружающего мира.

Люблю милые личики, испачканные пастой от чрезмерного усердия, детские пальчики, измазанные пластилином или тестом во время уроков труда.

Люблю, когда дети, проявляя инициативу, находят дополнительный материал к уроку и стремятся поделиться им, когда дети замечают не только чужие, но и свои ошибки.

Люблю шум перемен и тишину гулких коридоров во время уроков.

Люблю розовые щечки детей после лыжных прогулок и громкое, дружное "Ура" на соревнованиях.

Люблю, когда моя рука сжимает теплую детскую ладошку.

Люблю, когда дети не торопятся домой после уроков, а хотят побыть вместе и пообщаться, рассказывая мне свои "ужасные" тайны.

Люблю, когда дети умеют сочувствовать и сопереживать, навещая больного одноклассника или успокаивая плачущего, получившего плохую оценку.

Люблю, когда дети веселой гурьбой, подбегая, встречают меня на школьном дворе.

Люблю фантазировать вместе с детьми, переноситься в сказочный лес, воплощать на бумаге диковинных птиц.

Люблю, когда 8-9 летние мальчишки и девчонки совсем по - взрослому высказывают свою точку зрения, обсуждают непростые даже для взрослого вопросы.

Люблю каждого ребенка, с которым я провела несколько лет жизни и неважно, будь он отличником или троечником, спокойный или егоза.

Люблю встречаться с уже выросшими своими учениками и видеть в их глазах радость от встречи.

Люблю и понимаю, почему всё это происходит.

Просто я очень люблю своё дело.

А значит жизненный выбор сделан верно.