Обсуждение:Семинар ДОПИNG 09-10 Урок "Информационные процессы в природе, обществе, технике"
(Новая: Уважаемая Нина Алексеевна! Думаю, что всеобщему обозрению представлен фрагмент урока, т.к. этапа закр...) |
|||
| Строка 1: | Строка 1: | ||
| − | Уважаемая Нина Алексеевна! Думаю, что всеобщему обозрению представлен фрагмент урока, т.к. этапа закрепления полученных знаний я не увидела (по крайней мере он не обозначен в конспекте). Очень интересной показалась мне беседа, действительно эвристическая, но если она рассчитана на весь урок, думаю будет очень трудно удерживать внимание на протяжении всего урока. И еще, прочитав конспект, ваши вопросы и ответы, я сразу начала проецировать урок на своих учеников и задумалась, смогут ли мои ученики 8-х классов давать незамедлительно правильные ответы на вопросы. Наверно нет. Мне кажется из поставленных вопросов не всегда следуют те ответы, которые Вы подразумеваете. А еще могла бы поспорить, что круг - антоним квадрата, дождь - антоним снега.С уважением, --[[ | + | Уважаемая Нина Алексеевна! Думаю, что всеобщему обозрению представлен фрагмент урока, т.к. этапа закрепления полученных знаний я не увидела (по крайней мере он не обозначен в конспекте). Очень интересной показалась мне беседа, действительно эвристическая, но если она рассчитана на весь урок, думаю будет очень трудно удерживать внимание на протяжении всего урока. И еще, прочитав конспект, ваши вопросы и ответы, я сразу начала проецировать урок на своих учеников и задумалась, смогут ли мои ученики 8-х классов давать незамедлительно правильные ответы на вопросы. Наверно нет. Мне кажется из поставленных вопросов не всегда следуют те ответы, которые Вы подразумеваете. А еще могла бы поспорить, что круг - антоним квадрата, дождь - антоним снега.С уважением, --[[Финюшина Татьяна Анатольевна|Финюшина Татьяна Анатольевна]] 15:07, 1 февраля 2010 (SAMT) |
| + | |||
| + | ---- | ||
Версия 15:07, 1 февраля 2010
Уважаемая Нина Алексеевна! Думаю, что всеобщему обозрению представлен фрагмент урока, т.к. этапа закрепления полученных знаний я не увидела (по крайней мере он не обозначен в конспекте). Очень интересной показалась мне беседа, действительно эвристическая, но если она рассчитана на весь урок, думаю будет очень трудно удерживать внимание на протяжении всего урока. И еще, прочитав конспект, ваши вопросы и ответы, я сразу начала проецировать урок на своих учеников и задумалась, смогут ли мои ученики 8-х классов давать незамедлительно правильные ответы на вопросы. Наверно нет. Мне кажется из поставленных вопросов не всегда следуют те ответы, которые Вы подразумеваете. А еще могла бы поспорить, что круг - антоним квадрата, дождь - антоним снега.С уважением, --Финюшина Татьяна Анатольевна 15:07, 1 февраля 2010 (SAMT)
