Семинар ДООнк Урок-путешествие " Устное народное творчество"

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 7: Строка 7:
 
'''Предварительная подготовка:''' нарисовать карту «Устное народное творчество», подготовить карточки с перепутанными пословицами, тесты. Класс можно поделить на 3 команды – по рядам.
 
'''Предварительная подготовка:''' нарисовать карту «Устное народное творчество», подготовить карточки с перепутанными пословицами, тесты. Класс можно поделить на 3 команды – по рядам.
  
<font size=4><center> '''Ход урока'''</font></center>
+
<font size=4><center>'''Ход урока'''</center></font>
  
 
'''1. Организационный момент.'''
 
'''1. Организационный момент.'''
Строка 18: Строка 18:
 
''На доске вывешивается или открывается карта.  Станции на карте закрыты и открываются по мере их названия.''
 
''На доске вывешивается или открывается карта.  Станции на карте закрыты и открываются по мере их названия.''
 
 
- Давайте вспомним, что такое устное народное творчество? Как вы его понимаете?<BR>
+
- Давайте вспомним, что такое устное народное творчество? Как вы его понимаете?<BR>
 
('' Передавалось из уст в уста, не записывалось. Народное творчеств-сочинял не один человек, автора установить нельзя. Творчество - от слова «творить».)''<BR>
 
('' Передавалось из уст в уста, не записывалось. Народное творчеств-сочинял не один человек, автора установить нельзя. Творчество - от слова «творить».)''<BR>
 
- Каким ещё словом мы можем назвать устное творчество? ''(Фольклор).''<BR>
 
- Каким ещё словом мы можем назвать устное творчество? ''(Фольклор).''<BR>
Строка 97: Строка 97:
 
''Учитель вешает плакат, где написана скороговорка.''
 
''Учитель вешает плакат, где написана скороговорка.''
  
Променяла Просковья карася
+
Променяла Просковья карася<BR>
На три пары полосатых поросят.
+
На три пары полосатых поросят.<BR>
Побежали поросята по росе.
+
Побежали поросята по росе,<BR>
Простудились поросята, да не все.
+
Простудились поросята, да не все.<BR>
  
 
'''7. Остановка «Сказочная»'''
 
'''7. Остановка «Сказочная»'''
Строка 106: Строка 106:
 
- Молодцы! А сейчас мы попадаем на самую любимую всеми остановку «Сказочная». Я уверена, что сказки любят не только дети, но и взрослые. Сказки могут быть не только народными, но и авторскими. И я сейчас хочу посмотреть, как вы знаете сказочных героев и сыграем в игру «Доскажи словечко».
 
- Молодцы! А сейчас мы попадаем на самую любимую всеми остановку «Сказочная». Я уверена, что сказки любят не только дети, но и взрослые. Сказки могут быть не только народными, но и авторскими. И я сейчас хочу посмотреть, как вы знаете сказочных героев и сыграем в игру «Доскажи словечко».
  
- Всех излечит, исцелит <BR>
+
- Всех излечит, исцелит и под деревом сидит. ''(Айболит)''
И под деревом сидит. (Айболит)
+
- Нос- особенная отлечительная черта этого героя .  (Буратино.)
+
- Самый круглый сказочный герой .  (Колобок.)
+
- Девочка с голубым цветом волос . (Мальвина.)
+
- Этот сказочный герой нёс в подарок на день рожденья горшочек мёда, но мёд неожиданно кончился . (Винни-Пух.)
+
- Очень грамотная знакомая Винни-Пуха . (Сова.)
+
- Бессердечный друг Элли и Тотошки .  (Железный дровосек.)
+
- Знатный жених, отвергший повариху и ткаху .  (Царь.)
+
- Бородатый тиран кукол . (Карабас.)
+
  
- А кто из вами названых литературных героев является героем русской народной сказки ? (Колобок.)    
+
- Нос- особенная отлечительная черта этого героя. ''(Буратино)''
  
8. Самостоятельная проверочная работа.
+
- Самый круглый сказочный герой. ''(Колобок)''
Детям предлагается тест (см приложение).
+
  
9. Подведение итогов.
+
- Девочка с голубым цветом волос. ''(Мальвина)''
-  Вот и подошло к концу наше путешествие.
+
 
- Какие жанры устного народного творчества мы повторили?
+
- Этот сказочный герой нёс в подарок на день рожденья горшочек мёда, но мёд неожиданно кончился. ''(Винни-Пух)''
- Какая остановка вам больше всего понравилась? Почему?  
+
 
 +
- Очень грамотная знакомая Винни-Пуха.''(Сова)''
 +
 
 +
- Бессердечный друг Элли и Тотошки. ''(Железный дровосек)''
 +
 
 +
- Знатный жених, отвергший повариху и ткаху. ''(Царь)''
 +
 
 +
- Бородатый тиран кукол. ''(Карабас)''   
 +
 
 +
'''8. Самостоятельная проверочная работа.'''
 +
 
 +
''Детям предлагается тест (см приложение).''
 +
 
 +
'''9. Подведение итогов.'''
 +
 
 +
-  Вот и подошло к концу наше путешествие.<BR>
 +
- Какие жанры устного народного творчества мы повторили?<BR>
 +
- Какая остановка вам больше всего понравилась? Почему? <BR> 
 
   
 
   
  

Версия 21:53, 9 февраля 2010

Автор: Никифорова Наталья Константиновна

ID-z109 "Капельки"

Цели: обобщить знания по теме «Устное народное творчество», проверить знания, умения, навыки учащихся. Расширить кругозор. Развить воображение, находчивость, смекалку. Воспитывать интерес к чтению.

Предварительная подготовка: нарисовать карту «Устное народное творчество», подготовить карточки с перепутанными пословицами, тесты. Класс можно поделить на 3 команды – по рядам.

Ход урока

1. Организационный момент.

2.Постановка целей урока. Актуализация знаний.

Учитель: "Сегодня у нас урок, на котором вам понадобятся не учебники, а только ваши знания и смекалка. Мы отправляемся с вами в путешествие. Чтобы нам было легче с ориентироваться в пути, надо взять с собой …(Карту). Правильно, карту"

Карта109.JPG

На доске вывешивается или открывается карта. Станции на карте закрыты и открываются по мере их названия.

- Давайте вспомним, что такое устное народное творчество? Как вы его понимаете?
( Передавалось из уст в уста, не записывалось. Народное творчеств-сочинял не один человек, автора установить нельзя. Творчество - от слова «творить».)
- Каким ещё словом мы можем назвать устное творчество? (Фольклор).
- Какие жанры устного народного творчества вам знакомы? Перечислите их.(Сказки, колыбельные, потешки, небылицы, загадки, пословицы и т.д.).
- Молодцы! Таким образом, наша карта будет выгядеть так!

- Итак, в путь, друзья!

3. Остановка «Угадай-ка!».

- Ребята! Мы свами оказываемся на станции «Угадай-ка!». Уже из названия станции вы поняли, что здесь надо что-то угадывать. А отгадывать мы будем загадки.

• Кувшинчики с блюдцами Не тонут и не бьются.(Кувшинки)

• Не живая, а идёт Неподвижна, а ведёт.(Дорога)

• Дядя Хлыст и тётя Нить Простачков пошли ловить. Одурачить простачков Пригласили червячков. (Удочка)

• На травинке солнце бьётся, Светерком на солнце рвётся, Но совсем не горячи Солнца белые лучи. (Ромашка)

• Неизвестно, где живёт, Налетит – деревья гнёт, Засвистит – по речке дрожь, Озорник, а не уймёшь. (Ветер)

• Под водой живёт народ, Ходит задом наперёд. (Раки)

Коллективные загадки.

  • Летом много их бывает,

А зимой все вымирают. Прыгают, жужжат над ухом Как они зовутся? (Мухи)

  • И в лесу мы,и в болоте,

Нас везде всегда найдёте: На поляне, на опушке – Мы зелёные … (лягушки)

  • Мчусь, как пуля я вперёд,

Лишь поскрипывает лёд Да мелькают огоньки. Кто несёт меня? (Коньки)

  • На маленькой площадке крик.

К воротам рвётся ученик. Кричат все: «Клюшка! Шайба! Бей!» Весёлая игра… (хоккей).

4. Остановка «Пословицы»

- Вы отлично умеете отгадывать загадки. Однако, на следующей станции вам придётся хорошенько потрудиться над пословицами и восстановить их, объяснить их значение. Для этого мы разделимся на 6 групп. Детям предлагаются пословицы, в которых слова переставлены местами.- Не имей сто рублей, а имей сто друзей.

- Старый друг лучше новых двух.
- Семь раз отмерь – один раз отрежь.
- Двое пашут – семеро руками машут.
- Ученье свет, а неученье тьма.
- Под лежачий камень и вода не течёт.

5. Физкультминутка

Танец – инсценировка на песню «Два весёлых гуся».

6.Остановка «Скороговорка»

- Справились с пословицами, отдохнули, отправляемся в путь дальше. И попадаем на остановку «Скороговорка». Сейчас мы посмотрим, кто из вас хорошо, быстро, проговаривая чётко звуки , прочитает эту скороговорку.

Учитель вешает плакат, где написана скороговорка.

Променяла Просковья карася
На три пары полосатых поросят.
Побежали поросята по росе,
Простудились поросята, да не все.

7. Остановка «Сказочная»

- Молодцы! А сейчас мы попадаем на самую любимую всеми остановку «Сказочная». Я уверена, что сказки любят не только дети, но и взрослые. Сказки могут быть не только народными, но и авторскими. И я сейчас хочу посмотреть, как вы знаете сказочных героев и сыграем в игру «Доскажи словечко».

- Всех излечит, исцелит и под деревом сидит. (Айболит)

- Нос- особенная отлечительная черта этого героя. (Буратино)

- Самый круглый сказочный герой. (Колобок)

- Девочка с голубым цветом волос. (Мальвина)

- Этот сказочный герой нёс в подарок на день рожденья горшочек мёда, но мёд неожиданно кончился. (Винни-Пух)

- Очень грамотная знакомая Винни-Пуха.(Сова)

- Бессердечный друг Элли и Тотошки. (Железный дровосек)

- Знатный жених, отвергший повариху и ткаху. (Царь)

- Бородатый тиран кукол. (Карабас)

8. Самостоятельная проверочная работа.

Детям предлагается тест (см приложение).

9. Подведение итогов.

- Вот и подошло к концу наше путешествие.
- Какие жанры устного народного творчества мы повторили?
- Какая остановка вам больше всего понравилась? Почему?

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/