Творческий отчет (окружающий мир) команды IDz104 Звёздочки

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
Строка 1: Строка 1:
В нашей команде много ребят, для которых исследования и эксперименты - любимое дело, поэтому мы с огромным желанием приступили к выполнению заданий обучающего тура по окружающему миру. Сразу началась интересная и увлекательная работа. Решили, что на первом этапе-обучающем будут участвовать две мини-команды (по 5 человек). Каждый день в течение недели после уроков мы собирались командами вместе и начинали соревноваться в сообразительности, находчивости, умении выслушивать чужую точку зрения, выражать своё отношение к услышанному. Такая работа нас многому научила. Например: мы учились отстаивать точку зрения своей команды, если она не менялась в процессе нашего диалога с другими командами, и выслушивать чужую. Хотя случалось, что мнение команды менялось, потому что другие ребята были более убудительными. Они смогли ясно и просто объяснить ход своих мыслей, и всё становилось понятным.
+
В нашей команде много ребят, для которых исследования и эксперименты - любимое дело, поэтому мы с огромным желанием приступили к выполнению заданий обучающего тура по окружающему миру. Сразу началась интересная и увлекательная работа. Решили, что на первом этапе-обучающем будут участвовать две мини-команды (по 5 человек). Каждый день в течение недели после уроков мы собирались командами вместе и обсуждали  вопросы обучающего тура, делились опытом и информацией, которую находили в энциклопедиях и интернете с помощью родителей, учились выслушивать чужую точку зрения, выражать своё отношение к услышанному. Такая работа нас многому научила. Например: мы учились отстаивать точку зрения своей команды, если она не менялась в процессе нашего диалога с другими командами, и выслушивать чужую. Хотя случалось, что мнение команды менялось, потому что другие ребята были более убудительными. Они смогли ясно и просто объяснить ход своих мыслей, и всё становилось понятным.
  
В первый день мы придумали названия своим командам "Сосулька" и "Волна", познакомились подробно с заданиями обучающего тура и посмотрели фильм. В результате мы решили разделить обязанности между участниками  каждой команды и выполнить задания дома, провести опыты и исследования с помощью наших родителей, попробовать поставить фокусы, придумать или найти другие фокусы с водой.  
+
В первый день мы придумали названия своим командам "Сосулька" и "Волна", познакомились подробно с заданиями обучающего тура и посмотрели фильм. В результате мы решили разделить обязанности между участниками  каждой команды и выполнить задания дома, провести опыты и исследования с помощью наших родителей, попробовать поставить фокусы, придумать или найти другие фокусы с водой. Когда ребята были готовы поделиться своими поисками и исследованиями, мы провели "круглый стол" на тему "Чудесная вода". Каждая команда поделилась своими находками.
 +
 
 +
В первом задании неожиданно для всех нас оказалось то, что молекулы воды содержаться даже в межзвёздном пространстве. Мы даже и представить себе не могли, что вода окружает нас практически всюду.
 +
 
 +
Конечно, на уроках окружающего мира мы говорили о воде и узнали, что вода в природе существует в трёх состаяниях. Каждая команда решила исследовать свойства одного состояния воды. Команда "Волна" обсуждала внутри своей группы жидкое состояние воды, а команда "Сосулька" - твёрдое. Когда мы рассказывали друг другу о своих исследованиях, то завязалась дискуссия между командами о форме снега. Белла убеждала нас, что снег не имеет формы, а Настя, Данил и Саша были не согласны.
 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]]
 
[[Категория:Проект Нескучная зима 2009-2010]]

Версия 23:15, 16 февраля 2010

В нашей команде много ребят, для которых исследования и эксперименты - любимое дело, поэтому мы с огромным желанием приступили к выполнению заданий обучающего тура по окружающему миру. Сразу началась интересная и увлекательная работа. Решили, что на первом этапе-обучающем будут участвовать две мини-команды (по 5 человек). Каждый день в течение недели после уроков мы собирались командами вместе и обсуждали вопросы обучающего тура, делились опытом и информацией, которую находили в энциклопедиях и интернете с помощью родителей, учились выслушивать чужую точку зрения, выражать своё отношение к услышанному. Такая работа нас многому научила. Например: мы учились отстаивать точку зрения своей команды, если она не менялась в процессе нашего диалога с другими командами, и выслушивать чужую. Хотя случалось, что мнение команды менялось, потому что другие ребята были более убудительными. Они смогли ясно и просто объяснить ход своих мыслей, и всё становилось понятным.

В первый день мы придумали названия своим командам "Сосулька" и "Волна", познакомились подробно с заданиями обучающего тура и посмотрели фильм. В результате мы решили разделить обязанности между участниками каждой команды и выполнить задания дома, провести опыты и исследования с помощью наших родителей, попробовать поставить фокусы, придумать или найти другие фокусы с водой. Когда ребята были готовы поделиться своими поисками и исследованиями, мы провели "круглый стол" на тему "Чудесная вода". Каждая команда поделилась своими находками.

В первом задании неожиданно для всех нас оказалось то, что молекулы воды содержаться даже в межзвёздном пространстве. Мы даже и представить себе не могли, что вода окружает нас практически всюду.

Конечно, на уроках окружающего мира мы говорили о воде и узнали, что вода в природе существует в трёх состаяниях. Каждая команда решила исследовать свойства одного состояния воды. Команда "Волна" обсуждала внутри своей группы жидкое состояние воды, а команда "Сосулька" - твёрдое. Когда мы рассказывали друг другу о своих исследованиях, то завязалась дискуссия между командами о форме снега. Белла убеждала нас, что снег не имеет формы, а Настя, Данил и Саша были не согласны.

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/