Участник:Жеребцова Ирина Ивановна

Жеребцова Ирина Ивановна

Город:Тольятти, Самарская область

Место работы: МОУ школы №5

Должность: учитель начальных классов

Стаж педагогической работы: 25 лет

Мои увлечения: художественная литература(классика),катание на лыжах.

Моё педагогическое кредо: "Мой истинный дом-это школа,а ученики-это моя жизнь"."Двигаться вперёд и не останавливаться на достигнутом".

Контакты: iri.solnce@mail.ru

Участие в конкурсах педагогического мастерства:

• 2004г-Всероссийский проект"Федеральная образовательная площадка" Акмеологическая технология высших педагогических достижений в творческом развитии учащихся.Свидетельство № 342:Педагог- технолог.
• 2009г март-дистанционный методический семинар межрегиональной дистанционной обучающей олимпиады для учащихся начальных классов"Нескучная зима" Участник:ID-z039 Смекалистые Сертификат участника.
• 2009г. ноябрь - Второй всероссийский конкурс мультимедийных уроков Несклоняемые имена существительныене завершён
• 2009г. декабрь - конкурс "IT-activity" -IT16 Сердца четырёх

Мои публикации в интернете: Урок русского языка.2класса Тема. Мягкий знак на конце слова как показатель мягкости согласного звука.

Литературное чтение. Учебник родная речь. Автор Л.Ф. Климанова. Класс 2 Тема. Обобщение по разделу « Русские писатели»

Урок № 24. Окружающий мир. Учебник окружающий мир. Автор А.А. Плешаков. Класс 2 Тема. Про кошек и собак. Второй урок. Собаки.

• Семинар ДООнк КВН по русскому языку 4 класс

• Обучение грамоте. Урок по теме: Чтение слов и предложений с буквой Г.

Участие в семинарах и тренингах:

• Семинар ДООнк Проект Род имени существительного (3 класс)

Работа учащихся в интернете:

• 2009г. ДООнк "Нескучная зима" Участник:ID-z039 СмекалистыеСертификат участника

Эссе на тему: "Почему я выбрала профессию педагога?"

Искренняя,неподдельная любовь к детям проявилась ещё в годы ученичества,когда пробовала себя ещё в роли школьной пионерской вожатой.(школа №3 г.Тольятти.) Затем учёба в педагогическом институте(г.Уфа. Башкирский государственный педагогический институт),где окончательно поняла, что забота о детях, особенно младшего возраста, является не только"служебной обязанностью", а доставляет радость и большое удовольствие.

Далёкий, да, теперь уже далёкий август 1986 года. Я еду в электричке мимо полей, мимо каких –то деревень, мимо красивого леса, еду, чтобы стать учительницей в сельской школе. Могла ли я тогда думать, что эта школа и эта деревушка навсегда войдут в мою жизнь, что здесь выйду замуж, что мои дети пойдут в эту школу в первый класс? Наверное, нет, потому что я ехала, любовалась окрестностями и думала, думала о детях: какие они? Что я им скажу? Смогу ли я научить их чему-нибудь, ведь сама я вчерашняя студентка. И вот я в школе, на меня глядят десять пар голубых, карих, чёрных глазёнок: кто-то с интересом, кто-то с хитринкой, кто-то с удивлением. Тот мой первый класс и сейчас перед моими глазами: маленькие и большие, вежливые и не очень. Помню нашу первую экскурсию в тот самый лес, мимо которого ехала, помню, как были рады мои ученики, идя со мною рядом и болтая ни о чём, как провожали меня до квартиры… Наверное, если бы не эти дети- такие наивные, добрые,- я не стала бы учителем, уехала бы к себе на родину(г.Тольятти),и кто знает, что было бы со мной.

С тех пор прошло 25 лет, дети и школа навсегда вошли в мою жизнь. Всякий раз, встречая новый день, думаю: что интересного он принесёт мне? Подарит ли счастливые мгновения общения с моими учениками? О чём они меня спросят? Смогу ли я ответить на их вопросы? Мои мысли прерывает звонок. Урок я начинаю с улыбки. Улыбка- это моё приветствие, моё первое обращение к детям, пришедшим ко мне за знаниями. Она, как говорил Экзюпери, объединяет.

Детская душа желает приобщиться к чуду. Моя же роль – помогать ученикам обнаруживать чудеса на каждом уроке. И мы их находим- в стихах на уроках чтения, в тончайших оттенках слова на уроках русского языка, в играх, конкурсных заданиях на математике, в богатстве природы на уроках окружающего мира. Ребята пробуждают во мне энергию вдохновения и творчества. Конечно, никуда не уйти от забот и вопросов. Какими завтра войдут в класс мои ученики? Не пропадёт ли желание удивляться? Ведь « удивление рождает любопытство, любопытство-тропинка в любознательность, любознательность-дорога к знаниям». Никогда не забываю об этом.

В памяти всплывают слова В.А.Сухомлинского: « Любить можно то, чему отдал частицу своей души» Сколько таких кусочков души уже отдано за эти 25 лет? И сколько ещё предстоит отдать? Любовь к детям, к своей профессии не иссякает, а день ото дня становиться более мудрой, глубокой. Найти своё призвание, утвердиться в нём- источник счастья. Поэтому завтра у меня вновь появиться великое желание учить детей и учиться самой, творить и побуждать к творчеству.,-,-