Обсуждение:Сетевые сообщества

Версия 14:36, 28 марта 2010

Обсуждение статьи "Я, ты, он, она

Предлагаем вам опубликовать на этой странице свое мнение о проблемах, поднятых в статье "Я, ты, он, она ..."

Коллеги! Просим вас высказать СВОЕ мнение. Если оно еще не сформировалось, лучше повременить. Не нужно копировать правильные и умные ЧУЖИЕ слова.

Нажмите Править и в окне редактирования напишите свой текст. Не забудьте оставить свою подпись.

Мы давно осознали, что значение сетевых сообществ в жизни людей огромно,ведь даже ученик младших классов, имеющий минимальные пользовательские навыки, может опубликовать свою информацию в сети, приобрести роль автора, редактора. Несомненно,для меня, учителя с тридцатилетним стажем работы,это отличный вариант заявить о своём профессиональном опыте,который так необходим начинающим педагогам.

Гречкина А.Б., МОУ школа №90 IT80 Беспокойные сердца

• Сообщества могут играть большую роль в общении с учениками и их родителями. Сайт сообщества должен быть персонализируем – чтобы каждый член сообщества мог настроить его максимально удобно для себя. Регистрация на сайте должна быть не обременительной процедурой, которую нужно выполнить, чтобы получить возможность публиковать сообщения, а способом повысить удобство работы с сайтом. Сетевые сообщества дают возможность через механизм Wiki всем желающим предлагать свои варианты решения проблемы. Также с помощью механизма Wiki в форуме каждый получит возможность менять свое сообщение с сохранением предыдущих версий. Проведенное вместе время или приобретенный опыт – ценный источник дальнейшего развития отношений. После каких-либо совместных мероприятий у участников возникает желание все это обсудить, обменяться впечатлениями, фотографиями. В это же время можно попросить участников написать отзыв о мероприятии. Кроме того общественные сайты помогают завести новые знакомства и получить полезную информацию, предоставляют возможность бывшим одноклассникам найти друг друга. Сообщество должно помочь ее членам пережить различные жизненные ситуации. Блоги превосходный способ наполнения контентом сообщества, личного и эмоционального характера. Чтение чьих-либо мыслей и познание личности способствует общению между людьми. Всем этим должно быть просто и удобно пользоваться

IT 74 --Ведяскина 21:45, 9 марта 2010 (SAMT)Ведяскина

• Цитата "...Не прятать голову в песок..." или "...а мы педагоги чего-то ждем". Действительно, так. А почему? В один голос говорят учителя - дефицит времени, безумное количество которого уходит на натаскивание для ЕГЭ и ГИА. Но ведь это проблемы в целом нашего образования. И тем не менее талатливые учителя находят время и самим учиться, используя сетевые ресурсы, и максимально использовать возможности Интернет для организации учебного процесса и работы с родителями. То, что эта технология дает положительные результаты - беспорно. Думаю, что мы поделимся друг с другом опытом работы.

Участник конкурса:Осипова Светлана16:45, 12 марта 2010 (SAMT)Осипова

• • Спасибо, Светлана Леонидовна! Вот кстати про ЕГЭ и ГИА: На портале сообществ "Сеть творческих учителей" проходит акция «Задай вопрос эксперту ЕГЭ» (см. на главной странице ТолВики в новостях). Как эти учителя все успевают? Мне кажется, не только в таланте здесь дело... --Ирина Герасимова 18:44, 14 марта 2010 (SAMT)

• Цитата: "Многие педагоги утверждают, что использовать возможности сети Интернет в работе с родителями невозможно, объясняя это их пассивностью и нежеланием." А может быть пассивность и нежелание исходит от самих педагогов. Понятно, что создать свой блог не так просто, его нужно постоянно поддерживать, времени на это как правило не хватает. А сказать, что не хотят родители - очень просто! Только получается наоборот. Как мы видим, родители (независимо от возраста) с удовольствием используют сетевые ресурсы для общения. Давайте и мы использовать их во благо! Время найдется всегда, было - бы желание!! (в сутках 24 часа).

Участник: Андреенко Татьяна IT 47

• Всё более можно говорить об Интернете как не о способе развлечений, а о серьёзной базе, где можно почерпнуть много идей, в том числе и на ниве преподавания.

Компьютеризация российской школы включена в число национальных приоритетов. Подключение школ к Интернету набирает обороты. Рождается новый лозунг: "Интернет — вторая грамотность" Система образования возлагает на Интернет большие надежды. Интернет обеспечивает свободный доступ к образовательным ресурсам широким слоям населения независимо от места проживания. На базе Интернета интенсивно развивается дистанционное обучение, качественно меняются формы взаимодействия между преподавателем и учащимся. Большую популярность приобретают межрегиональные и международные образовательные проекты. Общение через Интернет между школьниками разных регионов и разных стран способствует социализации личности, расширяет кругозор, повышает интерес к учебе. Для преподавателей средства телекоммуникаций дают уникальную возможность профессионального общения со своими коллегами практически по всему миру, ведения совместной учебно-методической работы.В последние годы в Сети осуществляется масса проектов, направленных на обучение и развитие интеллектуального и творческого потенциала школьников и преподавателей школ, в том числе учителей и учащихся начальной школы. Участник: Важдаева Елена 22:33, 13 марта 2010

• • Елена Геннадьевна! Все это замечательно - и набранные обороты и рождающиеся лозунги (подключение школ к Интернету уже завершилось и лозунг уже родился, вот и президент нам об этом часто говорит в последнее время). Только вот делать то с этим всем теперь что? Проблема, на мой взгляд, не в том, что интернет - это хорошо, а в том, что дети уже там, а мы, педагоги, еще здесь. --Ирина Герасимова 18:35, 14 марта 2010 (SAMT)

• • Уважаемая Ирина. Дети, несомненно уже там,но и педагоги (а их с каждым годом становится больше) не отстают.

• Необходимость постоянной борьбы за успеваемость, здоровье, конструктивное поведение, владение психолого-педагогическими технологиями для помощи ребенку приводит к тому, что родители, как никто другой нуждаются в педагогической поддержке, получая которую, они могут эффективнее помогать своему ребенку развиваться. Обучение детей в школе часто сопряжено с тем, что им необходим индивидуальный подход и ежедневная дополнительная кропотливая помощь в подготовке домашнего задания, повторения изученного в школе. Поэтому появляется необходимость в оперативном информировании родителей о достижениях и затруднениях ребенка. Также родителям этих детей важно обменяться опытом с другими семьями, получать подтверждение от окружающих, что они идут по верному пути. И конечно, родителям хочется как можно чаще слышать об успехах ребенка, пусть и небольших. Участник: Важдаева Елена 23:05, 13 марта 2010

Еще раз о том с чего начать и как общение в Ин-те повернуть к образованию. Начать с малого: например, с организации ДО с теми, кто готовится к ГИА, что я (и еще 2 учителя гимназии) в этом году сделала благодаря проекту с ТГУ "Школьный Виртуальный университет" . Сейчас наши дети дополнительно к основному обучению проходят дистанционный курс по выбранным учителем темам...

Пользуясь, открытой "трибуной", скажу, что рассылка *Самое основное на портале "Сеть творческих учителей"* о-ч-е-н-ь даже помогает в методическом плане , особенно учителям-предметникам (не только информатикам).

А вот в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы из педагогов гимназии . Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении. А это задача всех административных служб ОУ.

Осипова С. Л.10:40, 15 марта 2010 (SAMT)

Уважаемая Светлана! А может быть учителя не стремятся вступать в сетвое сообщество не потому, что у них отсутствует необходимость в общении, а потому, что недостаочно хорошо владеют ИТ. Сужу по своим педагогам и стараюсь конструктивно решать данную проблему. Участник: Андреенко Татьяна IT 47

• Ни разрешить,ни прекратить мы уже не можем.Процесс нахождения наших детей в Интернете необратим,а значит, мы должны быть рядом.К нашему взаимодействию необходимо привлечь и родителей,тем более,что многие из них уже не являются новичками в "интернетном общении".Не совсем согласны с тем,что педагоги прячут голову в песок,многие из них давно уже используют возможности сети для своего профессионального развития.И мы, и родители,и учащиеся должны и будем использовать сетевые ресурсы для общения,организации дистанционного обучения,получения новых знаний.Это непросто,но возможно,хотя придётся серьёзно поработать... Алексеева Л.В.,МОУ лицей №76,IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)

• Совершенно согласна с командой СоУс, процесс вхождения в интернет и взрослых и детей идёт полным ходом. Может быть в создавшихся условиях нужно учить грамотно пользоваться этой бездной информации. Учить детей отделять главное от второстепенного, хорошее от плохого, качественное от низкопробного.Вы воскликните: "Да ведь это как в обычной жизни!" Так и есть! Если интернет-это новая реальность человечества, давайте все вместе учиться в ней жить!

Фоканова Н.И.,МДОУ №120,IT77 Сказочная команда22:59, 15 марта 2010

Я поддерживаю идею создания сетевого сообщества. Сейчас компьютер занимает неотъемлемую часть в жизни людей, поэтому нужно использовать ресурсы сетевого общения. Нужно двигаться вперед и познавать все новое. Я думаю использование сетевых ресурсов Интернета поможет в работе учителю, а не наоборот.Попова М.Ф.,МОУ гимназия №39,IT30 У_МЫ22:59, 15 марта 2010

• Хочу высказать свою точку зрения... Сетевые сообщества вошли в нашу жизнь, но насколько эффективно сетевое общение? Многим родительским сообществам не хватает, на мой взгляд, серьезной и компетентной поддержки психологов, социальных педагогов и других специалистов, чтобы уровень общения и практической пользы от него возрос, не оставаясь на уровне переливания из пустого в порожнее в блогах. Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен. Между тем огромное значение имеют возможности предоставляемые нашим детям сетями: участие в дистанционных конкурсах и проектах, тем более, что для учащихся начальных классов возможности проявить себя на уровне региона и РФ очно очень ограничены.

Козлова М.В. , МОУ начальная школа №92, IT 20 Начальники

• Поднятая проблема важна. Нам учителям не безразлично информационное пространство наших учеников. Важно понять их интересы и помочь соориетироваться в море информации. Важно научить "использовать широкие возможности Интернета среди школьников и их родителей во благо"

Лоба Т.А., МOУ школа №90, IT80 Беспокойные сердца

• Педагогам уже пора переключиться на современные методы общения друг с другом, а также с родителями и детьми. Широкие возможности для этого дают сетевые сообщества. Их сейчас много. На сегодняшний момент многие учителя виртуально общаются друг с другом, перенимая передовой опыт, повышают своё педагогическое мастерство и совершенствуют профессиональную компетентность. Сетевые сообщества можно с успехом использовать и в работе со своими учениками, и их родителями, которые, на самом деле, не могут часто посещать школу, но с удовольствием часами проводят в Интернете. С помощью сообществ педагог может своевременно информировать родителей об успехах и проблемах ребёнка в школе, провести консультацию и дать рекомендации по многим вопросам.--Ирина Танайлова 15:35, 17 марта 2010 (SAMT)IT22 "Эрудит-квартет"

Уважаемые коллеги! Хочу обратить ваше внимание на два мнения участников семинара:

• Цитата 1: «…в Сетевое сообщество учителей-предметников "вступают" единицы. Думаю, что пока не сформирована необходимость в общении».
• Цитата 2: «…Что касается педагогических сообществ, то большинство педагогов относятся потребительски - с удовольствием используют ресурсы, мало что отдавая взамен».

Как вы считаете, с чем связано «потребительское» отношение педагогов в этом случае? Может быть, как раз с отсутствием (несформированностью) необходимости в общении? Предлагаю обсудить это в блоге семинара. --Ирина Герасимова 22:25, 17 марта 2010 (SAMT)

Компьютеры и сети уже перестали быть символом будущего, они прочно вошли в наше настоящее и теперь мы можем с их помощью общаться с другими людьми, не выходя из дома, вступая в сетевые сообщества. Значение их очень велико: позволяют свободно выражать своё мнение по разным вопросам, получить оценку от других участников сообщества. Мне, кажется, что для успешного существования сообщества необходимо постоянное вливание новых участников, с их новыми мыслями, новыми суждениями по интересующей всех членов сообщества теме. Недостаточно только стать участником какого-то сообщества, надо активно принимать участие в обсуждении, вносить новые предложения, мысли. Сетевые сообщества дают человеку возможность поделиться своим опытом, как жизненным - так и профессиональным. --Дождикова Вероника Борисовна 09:55, 18 марта 2010 (SAMT) IT16 Сердца четырёх

Я бы поспорила с Ириной Герасимовой (реплика от 14.03)по поводу того, что педагоги отстают от детей в плане пользования Интернетом и общения в нем. Многие мои коллеги используют его не меньше и не хуже детей. И даже состоят в одних и тех же сообществах со своими учениками.Такие педагоги - молодцы! Я горжусь ими и во многом стараюсь брать пример (с домашним заданием по английскому языку я очень эффективно работаю через электронную почту, после данного семинара, думаю, смогу работать и с использованием других сервисов).--Алексеева Л.В.,МОУ лицей №76,IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)

Обязательно соглашусь с Козловой М.В. (IT20 Начальники) по поводу положительного значения дистанционных конкурсов и проектов, причем для учащихся с 1 по 11 класс и по различным предметам. Наши "звездочки" могут заявить о себе даже и на Всероссийском уровне. А это - успех и наших учеников,и наш учительский. Заслуженно и приятно!--Алексеева Л.В.,МОУ лицей №76,IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)

Можно бесконечно спорить: интернет – это хорошо или плохо. Необходимо понять, что он реальность, от которой нам уже никуда не деться. А значит, мы должны в этой реальности искать положительное, заставлять работать на себя, на решение своих целей и задач. Замечательно, что мы можем находить в интернете практически все, что нужно для интересного качественного урока. Абсолютно согласна с тем, что из Интернета нужно не только брать, но и отдавать. Часть учителей нашего лицея регулярно размещают разработки своих уроков на различных сайтах. Да, большинство учеников ориентируются в компьютере и интернете лучше многих учителей. Общаются они «В контакте», пусть общаются. Когда там появляется учитель, большинство учеников проявляет к нему интерес, а это, во-первых, дает возможность неформального общения (которое часто бывает необходимо), во-вторых, дает возможность отслеживать, как и на каком языке общаются дети и, как следствие, появляется возможность корректировать воспитательный процесс. Можно закатить истерику по поводу некорректных высказываний учеников, а можно – поговорить, смоделировать какую-то ситуацию, поставить перед детьми проблему и попытаться ее решить. В общем, все зависит от нас. Что касается общения с родителями через интернет, В этом тоже есть резон, есть потребность и со стороны родителей, и необходимость со стороны учителя. Использование электронного журнала этому подтверждение: большинство родителей активно следят за оценками своих детей, перезванивают учителю, если вдруг долго не видят в этом журнале новых оценок. Наверное, и друг другу родителям есть что сказать и что спросить. А со стороны учителя: часто необходимо передать одну и ту же информацию всем родителям класса, на телефонные переговоры уходит очень много времени, через интернет было бы на много быстрее. 23.00 18 марта Шонина Галина,МОУ лицей №19,IT72 Лицеистки

Цитата:"Почему врачи, юристы, бухгалтера давно вышли в сеть и активно используют ее возможности для своего профессионального развития, а мы, педагоги, чего-то ждем ..." Да разве же мы ждём?! Уже давно огромное множество педагогов использует интернет для решения своих профессиональных целей и задач. Существует масса разнообразных сообществ учителей-предметников, сайтов для преподавателей, где мы можем почерпнуть интересную информацию не только для своих уроков, но и просто для расширения кругозора. Так что учительство давно стало передовым, не без помощи Интернета, конечно же. Кстати, опытные педагоги используют его ресурсы с гораздо большим интересом, чем молодые. Поэтому, Интернет ещё помогает шагать в ногу со временем. Сколько бы ни было споров вокруг него, нельзя отрицать его положительное влияние на развитие современного образовательного процесса. Жерлицына Светлана Леонидовна, 00:05 19 марта 2010 IT15 "IT-вистки"

Цитата:"Общаются они «В контакте», пусть общаются. Когда там появляется учитель, большинство учеников проявляет к нему интерес, а это, во-первых, дает возможность неформального общения (которое часто бывает необходимо), во-вторых, дает возможность отслеживать, как и на каком языке общаются дети и, как следствие, появляется возможность корректировать воспитательный процесс." Сама являюсь тем учителем, который поддерживает неформальное общение с учениками на этом сайте и хочу сказать, действительно, вещь полезная. Даже некоторых родителей привлекает такое общение, можно глубже рассмотреть возникающие в учебном процессе проблемы. Единтсвенный недостаток интернет-общения это (конечно реже встечающаяся) возможность..., а скорее "невозможность" выхода в сеть. Сыпливчак Анна Сергеевна, МОУ лицей №60,IT15 "IT-вистки"

Позволю себе напомнить о том, что наш семинар посвящен сетевому ВЗАИМОДЕЙСТВИЮ и мое мнение о том, что мы, педагоги "еще здесь..." и "чего-то ждем" касается именно сетевого взаимодействия. То, что большое количество педагогов использует интернет в качестве источника информации, для подготовки к урокам, для расширения кругозора - бесспорно. На форуме врачей, ссылку на который я представила в статье, помимо активного профессионального медицинского общения есть раздел "Консультация врача", в котором различные доктора отвечают на вопросы посетителей форума. На форуме юристов - аналогичный раздел "Юридическая консультация". Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста! --Ирина Герасимова 01:02, 19 марта 2010 (SAMT)

• Ничего не заменит человеку живого общения, но главной проблемой нашей жизни стала нехватка времени. С появлением интернета люди не могли не начать объединяться в сообщества. Общие интересы всегда сближали людей.У педагогов и родителей общий интерес -воспитание. Мне всегда приходит на ум фраза одной из родительницы моих учеников "Для работы нас всех учат, а вот родителями мы становимся, как получится". Как часто она появлялась в школе, у нее росли двое "проблемных" мальчишек.Приходила не только по вызову из-за проступка, а просто за советом. И не только ко мне, как классному руководителю, но и к психологу, зам. директора по ВР. Отпрашивалась с работы, выжидала в коридорах.У каждого из нас масса таких примеров. Это было полтора десятка лет назад, но такие истории продолжаются и сейчас. А ведь так просто создать сообщество (группу, тему, блог), например, на сайте своего же образовательного учреждения ( у каждого из них он есть, но почему-то у нашего админ - посторонний человек, дописаться до нее очень тяжело).У каждого даже не "продвинутого" пользователя интернета сформирована привычка проверить свое сообщество ("Одноклассники", "Заказы по интернету" и т.п.).Поэтому несложно сформировать привычку общения с представителями образования.

--Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец) 09:02, 19 марта 2010 (SAMT)

Хочу продолжить свое высказывание о роли сетевых сообществ. Наверное, уже возникла необходимость создания учителем собственного блога для общения с родителями и учениками. Хочу привести пример из своей практики. Сын часто общается «ВКонтакте», он получил сообщение от моей ученицы с просьбой. Она просила его взять у меня план сообщения и отправить ей. Пришлось помочь. Возможность общения в блоге или сообществе позволит активизировать учебный процесс и вывести его на новый уровень. 13.25 19 марта Шонина Галина,МОУ лицей №19,IT72 Лицеистки

Здравствуйте, уважаемые коллеги и организаторы семинара!
Статья Герасимовой Ирины Петровны интересна и вызвала у меня эмоциональный подъем! Возникло много проблемных вопросов. Надеюсь, что участники семинара развеют мои мысли или подскажут свои идеи. Соглашусь с автором статьи, что Интернет является информационно-коммуникационной средой. Положительные стороны среды, как и отрицательные, общеизвестны.
Остается лишь ответить на известный вопрос: «Что делать?».
Формы общения людей стали более разнообразны. У молодого поколения интерактивное общение ставится на первое место, а общение «человек-человек» отходит на второй план. Можно сказать, «Замечательно, ребята молодцы!». Но это нарушает общечеловеческие ценности, которые в большей мере могут формироваться лишь при непосредственном общении между людьми. И здесь необходимо вспомнить о роли учителя, который должен на данном этапе современного образования управлять информационными потоками, идущими к ученикам, обсуждать посещаемые нашими детьми сайты, блоги, сетевые сообщества и т.д., воспитывать информационную культуру, культуру общения в сетевом мире. И здесь возникает первая проблема – учитель не готов на все 100% к такому порядку дел. Отсюда и возникает описанная в статье ситуация №1.
Я думаю, что каждый учитель из практического опыта знает, что в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло. Таким образом, на мой взгляд, возникает вторая проблема, и она также в нас, педагогах, а точнее, в нехватке у учителя знаний по ИКТ. Как мне видится разрешение этих проблем?

Во-первых, в создании собственного сайта или блога.

Во- вторых, в необходимости ежедневно находить время для работы в Интернете, как это делают наши дети.

В-третьих, привлекать ребят и родителей к работе в сетевых сообществах. Увлечься самому сообществами учеников, принимать в них активное участие.

В- четвертых, интересную интернет-информацию, человеческую или предметную доносить ученикам через подсказки – адреса сайтов, чтобы вызвать ученический интерес.

В- пятых, необходимо создать свой виртуальный мир с учениками, где без помощи последних учителю будет не обойтись.

Создав собственный блог или сайт, участвуя в дополнении материалами школьного сайта, общаясь с учениками и родителями через сетевые сообщества, в том числе, и социальные (Контакт, МирТесен), мы были бы интересны нашим ученикам.
Перец Елена Анатольевна МОУ лицей № 76 IT36 "Lady - Талант" 14:02, 19 марта 2010 (SAMT)

Цитата: "...в школьной среде встречаются дети, которые стали «интернет зависимыми». И как оказалось, учителя не готовы оказать помощь таким детям, не могут направить увлечение ребенка Интернетом в нужное ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ русло." Я не согласна с коллегой, считаю, что если у ребенка уже сформировалась интернет-зависимость, то помощь родители должны искать, прежде всего, у психолога, хотя бы школьного. У обычного учителя не хватит знаний в области психологии самостоятельно разрешить эту ситуацию. А вот работать совместно с родителями и психологом учитель может и должен. Думаю, таких детей нужно больше вовлекать в различные виды совместной деятельности. Например, создавать или пополнять блог (сайт, wiki-стегазету и др.) вместе с Машей, Сашей и т.д.

Цитата:"Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!" Стало очень интерес: а есть ли учителя, которые проводят консультации для "клиентов"(учеников и родителей). Провела немало времени за поисками ответа на этот вопрос и выяснила, что учителя активно консультируют коллег, молодежь, только что пришедшую работать в школу, и даже студентов пед. ВУЗов, но не родителей. Почему сложилась такая ситуация? Читала разные форумы для родителей для родителей и то и дело встречала ответы (не консультации) учителей на разные вопросы. Родители, в большинстве своем, эти ответы воспринимают, что называется, "в штыки". Возможно, многие из нас просто не готовы получить очередную порцию негатива. Консультаций учителей для учеников ни на одном форуме не нашла - видимо мы их "достали" еще в школе.А вот консультации учителей для родителей нашла на 2 сайтах:

1. Nachalka.com - это и название и адрес сайта, на котором есть форумы для родителей детей младшего школьного возраста. Поднимаются вопросы воспитания и развития детей, подготовка детей к школе, взаимоотношения семьи и школы, обмен опытом и полезной информаций. Добавлю от себя: неоднократно встречала на других форумах доброжелательные отзывы об этой рубрике сайта.
2. Сайт "Самостоятельная мама", адрес сайта: forum.sama-mama.com. На этом форуме консультации учителя могут получить родители учащихся начальных классов.

К моему великому огорчению консультаций учителей средних и старших классов я не нашла.

Петрова И.А. МОУ лицей № 6 IT26 Virtu-Асы 22:05 19 марта 2010

Цитата:"Коллеги! Если вы знаете подобное активное сообщество, где бы педагоги отвечали на вопросы родителей и учеников, поделитесь ссылкой, пожалуйста!" вызвала живой и здоровый интерес в нашей команде - мы отправляемся на поиски подобных сообществ, потому что и самим полезно познакомиться с информацией, которая содержится там. В свою очередь, своими находками и советами можно было бы поделиться. А хорошо поразмыслив, и свою "консультационную службу" открыть! А по поводу взаимодействия в Интернете хочется отметить 1 моментик - его мобильность, когда люди, находящиеся на огромном расстоянии могут обсудить и за короткий срок решить многие проблемы. Разве можно от этого отказаться? --Алексеева Л.В.,МОУ лицей №76,IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец)

Хочется поддержать Шонину Галину, что да, действительно учителям уже нужно создавать собственный блог для общения с родителями и учениками. Некоторые родители не могут часто посещать школу, поэтому очень удобно общаться в Интернете. У меня в «Одноклассниках» зарегистрированы родители учеников, мы замечательно общаемся, практически каждый вечер они находятся на сайте. Мы решаем вопросы, которые требуют незамедлительного решения. Ведь по незначительным вопросам я не стану собирать собрания каждую неделю, а так мы находимся в постоянном контакте. На мой взгляд лучше пользоваться Интернетом, чем тратить время на телефонные разговоры. --Рагулина Елена Викторовна 13:00, 20 марта 2010 (SAMT)IT46 Вторые мамы

А вот то, что дети или родители обсуждают нас в каких- либо группах, может быть и возмущает, но, с другой стороны заставляет обратить внимание, задуматься и что-то изменить. Прошли те времена, когда школа лучше знает, что нужно ребенку. Современное образование повернуто лицом к требованиям "клиентов", ведь мы оказываем "образовательные услуги". Кроме этого, заглянув, в какую-либо из этих групп вы увидите многих детей с другой стороны. В школе многие маскируют свой мир. А так вы сможете обратить внимание, понять его глубже, найти возможности помочь, что-то изменить и даже исправить. Советую...

--Светлана Кротова IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец) 20:14, 20 марта 2010

Конечно, сообщества полезны, но не всегда родителей можно подстегнуть к обсуждению. К примеру, являясь администратором сайта детского сада я реально вижу сложность в этом процессе, как бы я не развивала тематику форумов и голосований инициатива родителей не увиличивается. Думаю, сложность в том, что чаще родители обсуждают текущие дела между собой, собираясь группами около сада, забрав детей. Вообще, "сады", в самом широком значении, трудно перевест на новое интелектуальное мышление. Как молодой специалист, могу сказать, что дело в том что педагоги должны идти в ногу со временем. Однако, опять проблема - не так уж и много педагогов садах, умеющих обращаться с компьютером, об интернете совмем речи не веду. Лично, думаю ябез интернета никуда - даже на буклетах для родителей печатаю адрес своей почты. Мне это интересно, я вижу во всем интерактивном что-то новое, увлекательное.

--Казакова Н.А. МДОУ детский сад комбинированного вида №112 "Цветные огоньки" 23:18, 20 марта 2010

Уважаемая Нина Аркадьевна! Может быть наши родители и непрочь пообсуждать нас за воротами детского сада, но и на сайтах общаются с удовольствием. Критику высказывают открыто. Андреенко Т.А.IT 47 20:53, 22 марта 2010

Действительно, многие наши ученики давно общаются в сети, создают свои группы, и многие педагоги отстали от своих воспитанников. Это не означает, что мы должны бежать за ними и пытаться их догнать в Интернете. Не догоним, если будем догонять.

Нам самим нужно продумать свою работу так, чтобы заинтересовать детей. В этом нет ничего нового.

З-а-и-н-т-е-р-е-с-у-й! Если интересный материал разместить в сети и направить туда наших воспитанников, то нам придется только подкидывать идеи, а ребята сами будут работать над интересной темой. А, работая над ней, они будут самообразовываться, а нам останется только направлять их.

А родители, я думаю, нас будут только поддерживать. И общение с ними будет не только с использованием телефонной трубки, но и посредством Интернета. И негатива со стороны родителей будет гораздо меньше, ведь они будут видеть плоды образования и воспитания в своих детях.

--Стуликова Алевтина Алексеевна, IT33 Три девицы 12:26, 22 марта 2010 (SAMT)

Сегодня на совещании я подняла вопрос о функционировании школьного сайта. Мне лично, человеку создавшему школьный сайт, интересно пополнять сайт. И делаю я эту работу с великим удовольствием. Но сегодня я задумалась: Сайт для кого? Для меня и управления? И все! Я знаю, что учащиеся нашей школы создали свое сообщество в http://vkontakte.ru/, которое прекрасно пополняется и развивается.

Данный этап конкурса и заставил меня задуматься о развитии школьного сайта: сайт (блог) должен быть сетевым сообществом участников образовательного процесса школы.

--Валеева Танзиля Ахматбарыевна, IT14Ялкын 15:32, 22 марта 2010

Поднятая проблема очень актуальна. В разговоре с коллегами часто слышишь: "Интернет-хорошо. НО!!! 1. Где взять время? 2. Как сделать что-то, если ты с компьютером не на "ты"?" О детях разговор особый. В нашей школе некоторые учителя уверены в том, что в Интернете можно найти все. Очень часто они дают ученику тему или задание, но не дают никаких рекомендаций для поиска информации. Разумеется, это та часть педагогов,которая и сама не имеет представления о работе с данными ресурсами. Меня, как маму, данная ситуация вовсе не устраивает. Ребёнок, грубо говоря, роется в куче информации, натыкаясь на то, что иногда и взрослому стыдно читать и смотреть. Для меня это очень важно. Я считаю, что у преподавателя, если он ориентирует ребенка на работу с Интернет ресурсами, должна быть собственная "копилка" ссылок на те ресурсы, которые, по крайней мере, ученику не навредят. И здесь логично обратиться к разнообразным сообществам, в которых может быть зарегистрирован учитель. Ведь дать совет совсем не трудно, особенно если люди объединены общими интересами. С миру по нитке - голому рубаха!!!

--Панихина М.Н., МОУ школа № 16, IT64 Трио "КПД" 21:05, 22 марта 2010

• Цитата: «Как прежде без присмотра дети. Они теперь блуждают в Интернете». Наши дети, безусловно, быстрее нас адаптируются к новым технологиям. Они быстрее нас поняли, что общение в Интернете не имеет границ как временных, так и территориальных. Общение на сайте ВКонтакте тому подтверждение. Я до сих пор не могу понять то, почему в школах запрещен данный сайт? Ведь все о нем знают, и после работы мы частенько общаемся с учениками по тем или иным вопросам. Случаи бывают разные: помощь при работе над проектом, обсуждение классных дел, и т.п.. Ситуация получается неоднозначная, т.к. ученикам, с которыми я вчера на сайте общалась, говорю: «Выйдите из Контакта. На сайт заходить нельзя!» Ребята искренне удивляются и спрашивают: «Почему?» А, действительно, почему? Вечером можно, а днем – нельзя? Может быть не нужно категорично запрещать общение на сайте в школе, ведь, если ученики знают, что учителя также работают на этом сайте, в любую минуту могут к ученикам обратится, посмотреть, чем они интересуются, чем заняты, какие темы обсуждают, то будет меньше гадостей про школу и учителей.

Мармаза С.Н., МОУ СШ №82, IT24 Ультр@ctive.82 --MSVETLANA 14:08, 23 марта 2010 (SAMT)

Здравствуйте уважаемые организаторы конкурса и коллеги! Прочитав статью, я не открыла для себя ничего нового. Являясь учителем информатики, уже давно знаю и участвую в разных сетевых сообществах, принимаю участие в форумах, читаю блоги и т.д. и т.п. Но, это не потому, что так надо для работы, а мне самой интересно жить в современном мире, который не возможно представить без Интернета. И я не вижу проблемы в том, что наши дети общаются в сети. Дело в том, что они растут и развиваются в техногенном мире, они приспосабливаются к этому обществу, к современным технологиям быстрее, чем взрослые. Это нормально! А если учителя - это прогрессивная профессия, то давайте не отставать! ВКонтакте,например, я на свою стену повесила билеты по информатике для 9 класса. Очень удобно, не надо всем распечатывать, переписывать, копировать. Сохраняешь массу времени! И в сети дети совсем другие, не такие, как в школе. Ты видишь их увлечения, интересы. И ребята воспринимают учителя как человека, говорящего с ними на одном языке. Решается проблема общения и понимания взрослых и детей, взаимодействия учителя и ученика. А вот с родителями ситуация другая.Но и она решаема! Мне кажется, если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает. Сейчас у нас появились электронные журналы, все школы имеют свои сайты, поле для общения с родителями в Интернете готовится. Давайте жить в ногу со временем и использовать все возможности технического прогресса, сохраняя звание самой прогрессивной профессии педагога!

--Степаненко Т.В., МОУ СШ №82, IT24 Ультр@ctive.82 19:09, 23 марта 2010

Сообщества являются необходимым требованием времени. Они являются хорошим подспорьем в добавление к общению живому. Вступление в сообщество необходимо для повышения своего профессионального уровня и эффективного взаимодействия с коллегами. И еще одно веление времени - непрерывное обучение или курсы для педагогов по работе с вновь появляющимися сервисами, которые можно и нужно использовать в образовательном процессе и во внеклассной работе.

--Елена Вдовина IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец) 20:14, 23 марта 2010

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Социальные сети проникают в различные сферы жизни человека, в том числе и в образование. Уже сейчас можно выделить различные сетевые сообщества учителей, родителей, которые помогают активным участникам этих сообществ жить, работать, общаться, поддерживать друг друга. Сообщества – это инструмент профессионального роста, возможность совместно действовать с коллегами.

В различных социальных сетях состоят и наши дети. Так почему бы нам, педагогам, не использовать популярность Интернета в образовательных целях? Кроме того, общаясь с учениками в этих сетях, мы можем узнать о них намного больше, чем в школе. Общение в социальных сетях – выход из непростой ситуации, когда учитель подолгу не имеет возможности встретиться со своими учениками в силу ряда причин.

Кроме всего прочего, в сети можно размещать объявления, ссылки на нужные сайты, домашнее задание, олимпиады, рекомендации к их решению. Иногда даже домашнюю работу можно принимать с помощью Интернет.

--Семенова Оксана Сергеевна, IT33 Три девицы, 21:47, 23 марта 2010 (SAMT)

Коллеги! Несколько слов о необходимости «…сохранять звание самой прогрессивной профессии педагога». Татьяна Валериевна замечательно представила свою позицию по этому вопросу и отметила, что «...если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает».

А я хотела лишь напомнить о том, что приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 14 августа 2009 г. № 593 был утвержден новый Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и служащих с разделом «Квалификационные характеристики должностей работников образования». Хочу обратить внимание на то, что дополнены требования к знаниям работников образования. Так, работники образования наряду с ранее предъявляемыми требованиями к их знаниям должны знать: «…основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием и т.п.»

Коллеги! Это документ, регламентирующий требования, которым должен соответствовать ЛЮБОЙ человек, претендующий на должность учителя. И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности. Достаточно жесткая позиция нашего президента по этому вопросу, думаю, всем также известна. Многие из вас в качестве причины «неиспользования» учителями возможностей информационных технологий указали недостаточное владение этими технологиями. Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость. Нас уже поставили в ту ситуацию, о которой сказала Татьяна Валериевна. --Ирина Герасимова 22:36, 23 марта 2010 (SAMT)

«…сохранять звание самой прогрессивной профессии» и «...если поставить человека в ситуацию, когда ему придется что-то сделать, он это сделает» - это про нас, про педагогов. Отступать нам некуда. Если не будем развиваться и совершенствоваться в области ИКТ, то мы с детьми скоро будем разговаривать на разных языках. И не надо педагогам объяснять, чем это "разноязычие" может закончиться. Цитирую И.Герасимову: "Но сейчас использование информационных технологий (и возможностей Интернет в том числе) – уже даже не веление времени, а суровая необходимость". Это даже отражено в нормативных документах. Что же нам делать? Непрерывно совершенствоваться в нашей многоплановой профессии, включая область ИТ. Это непросто, но возможно! --Алексеева Л.В.,МОУ лицей №76,IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец) 23:58, 23 марта 2010

Действительно, учителя должны постоянно развиваться. И по мере возможности и необходимости внедрять разного рода инновации в процесс обучения. Возникновение сетевых сообществ (блогов, форумов) предоставляет нам широкие возможности для развития нашего учительского потенциала. В них можно обмениваться опытом, найти полезные материалы или просто обсуждать разные темы, расширять свой круг общения. Они прочно входят в нашу жизнь и от этого уже никуда не деться. --Дерябина Ю.А.,МОУ школа № 16, IT64 Трио "КПД" 10:39, 24 марта 2010

Реплика на цитату "И планируемые изменения в условиях аттестации учителей, которые сейчас широко обсуждаются, заключаются в том, что учитель будет проходить аттестацию НА СООТВЕТСТВИЕ занимаемой должности.": к глубокому сожалению проблемы то в образовании не только и не столько даже во владении и использовании ИКТ. В обсуждении никто не говорит о том, что в школе сейчас не так уж и редко встречаются педагоги, не владеющие собственной речью, с поверхностными предметными знаниями и др. проблемами. И владение "текстовыми редакторами" и сетевыми технологиями их не спасает от профессиональной некомпетентности. А рядом работает учитель, который никогда не пойдет в сообщество и не станет создавать блоги, но дети любят его, а результаты обучения у него намного выше, чем у многих из нас, шибко ИКТ-грамотных и ИКТ-активных!

Козлова М.В. , МОУ начальная школа №92, IT 20 Начальники --Marina kozlova 13:32, 24 марта 2010 (SAMT)

Согласна со многими коллегами, считающими, что сетевые сообщества могут играть немалую роль в общении с учениками и их родителями. Я прежде всего учитель-практик, поэтому, чтобы использовать что-то в своей работе, проверяю, экспериментирую. Еще недавно переживала, что ученики постоянно сидят в Контакте, их невозможно оторвать от компьютера. Пыталась занять учеников презентациями к урокам, проектами. А сейчас использую интернет-зависимость детей. Своим одиннадцатиклассникам посылала через Контакт электронные тесты для подготовки к контрольному тестированию. Почти каждый день передаю какую-нибудь информацию учащимся и их родителям и получаю ответ. А недавно в работе над дистанционным проектом «По секрету всему свету» мы с ребятами делали социологический опрос: удобно и быстро! Хотелось бы шире использовать сетевые сообщества в своей педагогической деятельности. Кузина М. С. , МОУ лицей №37, IT75 Классные Дамы

Отвечая на вопрос: "Интернет хорошо или плохо?", могу сказать, что, вернувшись в школу после двухлетнего перерыва, именно Интерет стал тем спасательным кругом, с помощью которого я быстро вошла в ритм изменившейся, да, может быть, Вы, дорогие коллеги, и не заметили, школы. Большое спасибо всему Сетевому сообществу Информатиков и особенно Поповой Елене Николаевне за бескорыстную и своевременную помощь во многих проблемах, за те интересные вопросы, которые решаются в этом сообществе, за бесценный обмен опытом. Славкина О.А., МОУ лицей №37, IT75 Классные Дамы

Зачем люди стремятся в сетевые сообщества? Конечно, чтобы общаться. Нужно ли педагогам внедрять общение в сети Интернет с учениками и родителями? Бесспорно, нужно! Бесспорно, только во благо! А здесь уже каждому педагогу необходимо подумать, каким образом, исходя из конкретной ситуации в школьном и классном коллективах, особенностей ученического и родительского состава и т.д. Для творчества и экспериментальной деятельности пространства предостаточно.

Общение через сетевые сообщества не заменит общения живого, но будет отличным подспорьем и добавлением к нему.

--Марина Кузнецова, МОУ лицей №76, IT68 СоУС (Союз Учительских Сердец) 23:58, 24 марта 2010

Добрый день, уважаемые коллеги!

Как я согласна со Славкиной О.А. Ситуацию с 1,5 годами декретного отпуска примеряла на себе. Аналогичные ощущения: где школа и где я после длительного затишья, и это в период бурного развития и вездесущего проникновения Интернета. И именно сетевые сообщества помогли мне решить все проблемы и набраться опыта.

Ну а для "Интернет-зависимых" детей выходом может стать работа над проектами, участие в конкурсах по созданию собственных сайтов, блогов (особенно с большой охотой они берутся за это дело, если тема по "душе", например, хобби). Вот тогда их зависимость будет направлена во благо.

Копылова Е.П., МОУ СОШ № 16 г.о. Жигулевск, IT64 Трио "КПД" 14:34, 25 марта 2010

Здравствуйте!

В настоящее время все больше и больше людей используют информационные ресурсы для достижения различных целей. Думаю, ни один человек не сможет сказать однозначно-хорошо это или плохо. Использование Интернета имеет много "плюсов" и "минусов". Часто мы жалуемся на то, что дети много проводят времени перед экраном, играя, общаясь, просматривая "запрещенные" сайты. Но я вижу в этом и вину взрослых. Это мы мало учим их использовать в необходимых целях Интернет-ресурсы, находить интересную и полезную информацию. Если бы у нас было больше свободного времени, мы бы чаще общались с детьми лицом к лицу, тщательнее организовывали бы их досуг. А на данный момент им интересно общаться в режиме on-line друг с другом. Хотя живое общение все же намного лучше.

Но ведь сколько полезного они черпают в сети! Готовят проекты, доклады, участвуют в различных конкурсах, олимпиадах. Нам надо всего лишь учить их правильно использовать информационные возможности.

Признаться честно, я тоже не представляю своей жизни без Интернета. Думаю, многие учителя со мной солидарны. Я часто общаюсь с учениками, используя электронную почту, обмениваюсь с ними полезной информацией. Это важно не только для изучения материала по моему предмету, но и для общего их развития. Ведь им в жизни будет очень нужно уметь владеть различными технологиями. В участии учителей в сетевых сообществах я тоже вижу много преимуществ. Через них мы развиваемся, делимся опытом. В условиях ограниченного свободного времени это является огромным подспорьем в нашей жизни!

Белова А.А., МОУ СОШ № 16, IT50 Ладушки 15:57, 25 марта 2010

Добрый вечер уважаемые коллеги!

Цитата: «Интернет с большой скоростью врывается в нашу жизнь, и многие ощутили уже определенную зависимость от него. Родители беспокоятся, что их дети много времени проводят в сетевой паутине. Администрация - что, Интернет отвлекает учителей и учеников от прохождения программы. Как поступать педагогам в данном случае?» Самое главное не оставаться в стороне. Нужно «самообразовываться», изучать социальные сети. Изучать интересы детей, направлять их в нужное русло. Участвовать с учащимися в различных телекоммуникационных проектах, которые, в свою очередь, являются средством развития информационной компетентности, средством, совершенствующим знания в разных предметных областях. Я думаю, что в скором времени сетевое образование станет неотъемлемой частью любого образования. Говорю, что станет частью, а не составляющей образования. Сетевые образовательные проекты уже становятся реальной практикой. А в них есть и общение, и обучение, и работа, и исследования. Ещё есть - возможность найти единомышленников, соавторов совместной сетевой работы, профессиональные сообщества.

--Локтева Наталья Викторовна 21:19, 25 марта 2010 (SAMT)IT16 Сердца четырёх

Интернет активно используется нашими учениками, интерактивное общение стало нормой. Важно и нам учителям создавать свое интерактивное пространство для общения (общения на различные темы, не только о школе и процессе воспитания школьников), у образованных людей много тем для разговора. И еще, я полностью разделяю мнение Пахининой М.Н.: "важно, чтобы учитель ориентировал ребенка на работу в сети Интернет"

Цебрук Н.А., МОУ школа №90, IT80 Беспокойные сердца

Гришина Т.В., МОУ школа №43, IT17 ХИМИГ

Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий и появление новых возможностей их использования в образовании побуждает нас искать адекватные подходы к организации процесса непрерывного повышения квалификации учителей на основе сетевого педагогического взаимодействия.

Настала пора по-новому взглянуть на саму идею существования сетевых сообществ! Сетевые сообщества – это новая форма организации профессиональной деятельности в сети. Участие в профессиональных сетевых объединениях позволяет нам, живущим в разных уголках одной страны общаться друг с другом, решать профессиональные вопросы, реализовать себя и повышать свой профессиональный уровень.

А современный человек (современный учитель) должен быть способен:

1. Использовать богатство информации, хранимой в подключенных к Сети компьютерах;
2. Использовать для поиска и обработки информации сетевые программные агенты - информационные и сетевые социальные сервисы;
3. Использовать для своего развития других людей, которые ищут информацию, представляют в сети свои знания, демонстрируют свои навыки и умения;
4. Думать и действовать в меняющихся условиях.

Наши ученики тоже пытаются не отстать от жизни и активно изучают различные социальные сервисы. МЫ только успеваем их догонять, а нам все таки нужно идти на шаг вперед, чтобы в дальнейшем суметь говорить с нашими учащимися на одном языке. Возможно тогда мы сможем направить их мысли и стремление познавать новое в нужном русле.

• Ещё раз убедилась в правильности выбора профессии. Жаль, что в сутках всего 24 часа. Какие горизонты нам доступны! Сетевые сообщества - это неисчерпаемые кладовые, в которых никогда не иссякнуть запасам сокровищ. Безумно рада, что работаю в "началке", которая формирует не только начальные учебные навыки, но и формирует информационное сознание. Сколько нового узнают дети, и с каким восторгом и гордостью делятся информацией с одноклассниками. Нужно только их подтолкнуть и направить. Всё в наших силах и возможностях!!!

Истомина Е.В., МОУ школа №90 IT80 Беспокойные сердца

Здравствуйте, уважаемые коллеги!

Развитие современных информационных технологий принесло в наш мир значительные изменения. Люди реже ходят в библиотеки, пишут друг другу рукописные послания, собираются для живого общения. Мы погрузились в море информации глобальной сети Интернет: отправляем друг другу электронные письма, общаемся on-line, получаем развернутые ответы на поставленные вопросы. Все в этом мире имеет темные и светлые стороны, ничто не бывает полностью позитивным или негативным. Действительно, наши дети могут получить в сети нежелательный опыт, который, возможно, скажется на дальнейшем развитии несформировавшейся личности. Они смотрят фильм «Школа», сопоставляя увиденное с пережитым, обсуждают серии на форумах, и высказываются иногда не в нашу пользу. Наверное, в этом есть и наша вина. Если сформировалась армия почитателей «Школы», значит, их волнуют взаимоотношения с педагогами, они неравнодушны к назревшим проблемам. Довольно быть «страусами»! Интернет дает нам возможность ознакомиться с детскими мнениями, скорректировать ситуацию, извлечь необходимые уроки. Огромным достижением сети Интернет является создание всевозможных сетевых сообществ, направленных на решение образовательных задач. Дистанционные проекты и олимпиады позволяют ребятам представить свой опыт и познакомиться с опытом других учащихся. Ребята с удовольствием занимаются данными видами деятельности, поскольку они содержат в себе элементы новизны и творчества. Дистанционное общение позволяет раскрыться стеснительным ребятам, имеющим психологические проблемы при живом общении. Возможности для самореализации значительно повышают их самооценку и учебную мотивацию.--Волкова Ольга, IT73 Квинтет , 07:22, 26 марта 2010 (SAMT)

Здравствуйте, коллеги! Мы, сельские педагоги, пока видим больше положительного в сетевых сообществах, поскольку это для нас и учащихся нашей школы ново, мало изучено и не часто применяется в жизни. Это расширяет границы возможностей получения новой информации, общения с коллегами и друзьями.Особенно это важно для людей с ограниченными возможностями здоровья. Кроме всего этого, в настоящее время имеется возможность дистанционного обучения. Однако, уже сейчас видны минусы: дети чаще заходят на сайты и участвуют в сетевых сообществах развлекательного характера; многим это заменяет живое общение; информация преподносится в готовом варианте, не требующем изучения, анализа, обобщения. IT31 "Фортуна", 13.00, 27 марта 2010

У учителя начальных классов меньше возможностей, чем у учителей-предметников (если взять во внимание возраст детей), однако и для наших деток можно найти много интересного и познавательного во всемирной паутине. Какие же формы работы с применением Интернет-ресурсов можно использовать учителю начальных классов? Огромный интерес для младших школьников представляют Интернет-конкурсы детских творческих работ: рисунки, сочинения и т.д. Большую популярность приобретают дистанционные обучающие олимпиады для начальных классов. Например, проект «Нескучная зима», в котором я с удовольствием в этом году принимала участие со своим 2 классом. Конечно, не у всех детей дома есть компьютер и подключение к Интернету. Однако и эта проблема разрешима. В нашей школе есть медиатека, так что после занятий доступ к Интернету имеется у всех учащихся. Там мы и делали презентацию с визиткой команды, изучали материалы очередного конкурсного задания. А уже дома часть детей (у кого есть компьютер) вместе с родителями искали в Интернете ответы на некоторые задания. Когда дети станут чуть старше, буду их учить делать компьютерные презентации, а пока прибегаем к использованию Интернета в процессе работы над проектами и при подготовке рефератов. Нельзя не сказать о таком хорошем подспорье в работе учителя, как образовательный блог (для меня это пока в проекте). Учитель может размещать в блоге учебные тренажеры и тесты, а также занимательные задания по предметам. На различных сайтах имеются детские страницы. Существуют специализированные детские порталы, где дети могут найти игры, загадки, кроссворды, викторины, сценки, сказки, стихи, песни, раскраски и пр. Учитель может делать ссылки на эти сайты.

Богдашова Е.Б., IT46 Вторые мамы, 27 марта 2010

Использовать возможности сети Интернет в работе с родителями возможно и просто необходимо. С каждым годом родители все реже посещают школу. Если в первом классе они приводили детей в школу и забирали после занятий, то во втором классе большинство учащихся приходят в школу сами. Родители реже стали принимать участие в классных и общешкольных мероприятиях. В школу приходят только на родительские собрания. А ведь школьная жизнь такая насыщенная! Так много всего происходит за день! Очень жаль, что родители остаются «за бортом», пропускают так много ярких моментов из жизни их ребятишек. Бывают и экстренные случаи, касающиеся обучения или воспитания какого-либо ребенка. А связаться по телефону не всегда получается. Многие родители поздно приходят с работы, и правила этикета не позволяют учителю звонить по телефону в такой поздний час с рекомендациями, а родителям в свою очередь – обращаться за помощью к учителю. Классный блог мог бы решить проблему дефицита времени родителей. Уверена, что родители будут принимать активное участие в работе блога. Все-таки им не безразлично, как ребенок провел время в школе. При помощи электронной доски объявлений они смогут постоянно быть в курсе классных дел (кстати, далеко не все дети рассказывают родителям о школе). Родители смогут узнать планы на месяц, полугодие, год, расписание уроков, объявления о кружках и секциях, предстоящих праздниках и экскурсиях. А также увидеть фото и видеоотчет об этих самых праздниках. Будут осведомлены о творческих достижениях детей. Смогут узнавать домашнее задание для болеющего ребенка, а учитель принимать их там же. Родители могут в любой момент задать любой интересующий их вопрос и получить своевременную консультацию. А также обсудить какие-то вопросы с другими родителями и осуществить взаимообмен опытом в вопросах воспитания детей. Блог облегчит работу родительского комитета. Учитель может размещать памятки для родителей, ссылки на полезные статьи, проводить анкетирование. Кроме того существует еще электронная почта и Skype. Если учитель сможет наладить доверительные, неформальные отношения с родителями, то появиться традиция ходить друг к другу в гости, а сетевое сообщество будет тем местом, где можно сесть за круглый стол и поговорить о своих проблемах.

Богдашова Е.Б., IT46 Вторые мамы, 27 марта 2010

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Хочется поддержать тех, кто действительно считает, что Интернет оказывает большую помощь при общении с детьми и родителями. Даже элементарное общение в "Одноклассниках", "Контакте" сводится к тому, что родители могут зайти и посмотреть фото со своими детьми, проконсультироваться по различным вопросам. Я испытав на себе, поняла, что это более удобный способ общения, чем по телефону.А сколько замечательного и полезного материала можно найти в различных сетевых сообществах. Дети могут самостоятельно воспользоваться различными тренажёрами, заданиями на развитие логики, памяти. Очень много сейчас проходит дистанционных олимпиад. Мы вместе с детьми принимали участие в "Нескучной зиме", и дети вместе с родителями самостоятельно находили задания, выполняли их, и у меня только консультировались.Было очень приятно, что у детей появился интерес к такого вида заданиям, и они решили, что на следующий год обязательно опять примут участие. А если ребёнок заинтересован в своём развитии, то он не будет посещать только развлекательные сообщества, а будет стараться найти для себя более подходящий материал.--Рагулина Елена Викторовна 12:32, 28 марта 2010 (SAMST)IT46 Вторые мамы

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Сегодня нередко по телевидению, в прессе осуждают учителей: что-то не так сказали ученику, не так посмотрели, обвиняют учителей в смерти детей и многое другое. Не там ищите сенсации, господа!( обращение к журналистам). Стоит только ознакомиться с мнением коллег о сетевом сообществе. Почти все педагоги отмечают проблему приобщения родителей к воспитанию своего дитяти, чтобы они интересовались учебой своего ребенка, принимали активное участие в классных делах и т.д. И сегодня добрая половина педагогов обсуждает, как это сделать через сетевые сообщества: занять учащихся полезными делами, отвлечь от влияния улицы, привлечь внимание родителей к воспитанию. Низкий Вам поклон! --Шареев Искандер Галимзянович 28 марта 2010 IT14Ялкын