ДМС в мой работе

Версия 02:37, 29 марта 2010

ДМС в дистанционных олимпиадах были в моей практике «первопроходцами» сетевого общения с коллегами. Приходилось выступать и в роли «слушателя», изучая статьи коллег, и в роли эксперта, обсуждая чужие работы, и в роли «выступающего», представляя свой материал. С замирание ждала, что напишут на страничке «Обсуждение», радовалась, когда материал коллегам нравился. Повторю свои слова из статьи данного семинара Сетевое общение в жизни педагога. « Участие в дистанционных проектах – «это маленькая жизнь» во время учебного года, наполненная интересной работой». Дистанционный семинар стал неотъемлемой частью этой работы.

В Дистанционный методический семинар ДООнк 2009 (2008-2009уч.год) участники семинара представляли статьи по заданным темам семинара «Имя существительное» и «Логические задачи». Я представила статьи:

• Семинар ДООнк z009 внеклассное мероприятие по математике по теме "Необычная экскурсия в город задач"

• Семинар ДООнк z009 Развитие логического мышления младших школьников в курсе А.Зака «Интеллектика». Из опыта работы.

В последней статье представленный опыт был прочитан разработчиком курса А. Заком и в школу пришёл запрос."А как он узнал? - такой наивный вопрос возник у меня. Я забыла, что информация в Интернете доступна всем, не только участникам семинара!

Дистанционный методический семинар проекта Экоград 2009 (ДМСПЭ) (в 2009-2010 уч.году) был построен по тем же законам, что и в "ДООнк 2009", но задание в нём стало для меня полной неожиданностью. Организаторы предложили провести урок по результатам просмотра фильма в проекте Home. Свидание с планетой. Кроме того нужно было использовать новые сервисы Интернет и материалы Эко-уроков.Напомню, что ДМС - это часть дистанционного проекта учеников и за работу в нём учитель добавляет баллы к работе команды детей. Невозможно рассказать, как глазёнки ребят с надеждой смотрят на тебя. Надо личным примером доказать, что не подведёшь! "Мы же старались, Вы тоже должны, - сказал мне один из участников команды в "Экограде", когда я вслух высказала свои сомнения по поводу условий семинара.

Так начиналась сложнейшая работа по подготовке и проведению УРОКА. Очень рада, что ребята и родители не остались равнодушными. Все задания ученики выполняли с огромным интересом. Мы даже сумели создать свой первый в жизни класса ролик "Энергия из лимонов". <youtube v=3qJ3R9toXzA/>

Затем снова были минуты усталости и волнения при обсуждении работ коллег. Вроде получилось неплохо.

Очень точную пословицу подобрали организаторы данного семинара к теме про ДМС : «Что посеешь, то и пожнёшь».

Участие в семинаре - это огромные возможности в работе учителя:

• представление своего опыта общественности,
• собственное интернет-издание(причём в ТолВики, в отличие от других Интернет-изданий - бесплатно!),
• получение опыта работы с коллегами в сети,
• ознакомление с методическим опытом работы коллег,
• знакомство с сетевыми сервисами,
• показать личный пример ученикам в работе,
• благодаря предоставленным в ДМС материалам, создать современный урок с использованием информационных технологий.

--Костина Светлана Александровна 03:37, 29 марта 2010 (SAMST)