Учебный проект Заимствования:мода или необходимость

Версия 17:18, 29 апреля 2010 (просмотреть исходный код) Разина С.В. (обсуждение | вклад) (→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) ← Предыдущая правка		Версия 18:00, 29 апреля 2010 (просмотреть исходный код) Разина С.В. (обсуждение | вклад) (→Другие документы) Следующая правка →
Строка 129:		Строка 129:
−	== Другие документы ==	+	== Другие документы ==
		+	[[https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDNlaXVUT25JNmFyRjJ0VWJoOHdfaVE6MQ Проба]]
	[[Категория:Intel Обучение для будущего]]		[[Категория:Intel Обучение для будущего]]

---

Версия 18:00, 29 апреля 2010

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 Вопросы, направляющие проект 6 Публикация учителя 7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 8 Пример продукта проектной деятельности учащихся 9 Тема исследования 10 Актуальность проблемы 11 Цель 12 Задачи 13 Гипотеза 14 Этапы исследования 15 Объект исследования 16 Методы 17 Ход работы 18 Наши результаты 19 Выводы 20 Список ресурсов 21 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 22 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 23 Другие документы

Автор проекта

Разина Светлана Викторовна

Название проекта

Английские заимствования в русском языке

Предмет, класс

Русский язык, английский язык, 6 класс

Краткая аннотация проекта

Самостоятельные исследования, проведённые учащимися в ходе проекта, способствуют развитию языкового чутья, изменению отношения к собственной речи, родному языку в целом. Проект даёт возможность детям повысить культуру речевого общения, привить навыки работы в команде.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Заимствования: мода или необходимость?

1. Проблемный вопрос: Почему иностранные слова проникают в нашу речь?
   1. Учебный вопрос: Какие причины заимствования новых слов существуют?
   2. Учебный вопрос: Какие заимствования можно выделить в русском языке?
   3. Учебный вопрос: Что такое англицизмы? Много ли их в русском языке?

1. Проблемный вопрос: Можем ли мы обойтись без заимствований?
   1. Учебный вопрос: Какие сферы жизни активно пополняются новыми словами?
   2. Учебный вопрос: Какие современные англицизмы вы знаете?
   3. Учебный вопрос: Какие иностранные слова нужны в русском языке?

1. Проблемный вопрос: Американизация:хорошо это или плохо?
   1. Учебный вопрос: Как относятся люди разных поколений к иностранным словам в родном языке?
   2. Учебный вопрос: Обязательно ли говорить "по-американски", когда можно обойтись русскими словами?
   3. Учебный вопрос: Каковы последствия бездумного употребления иностранных слов?

Публикация учителя

Буклет

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Американизация русского языка:хорошо или плохо?

Тема исследования

Актуальность проблемы

Цель

Задачи

• ...
• ...
• ...
• ...

Гипотеза

Этапы исследования

• ...
• ...
• ...

Объект исследования

Методы

• ...
• ...
• ...

Ход работы

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ...

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
Таблица "Знаю-хочу узнать-узнал". Учащиеся заполняют первую и вторую колонки, в которых отражают свои знания по теме проекта и очерчивают круг вопросов, на которые необходимо получить ответы. ... ...	Анкетирование. Проведение опроса, выявляющего отношение людей разных поколений к заимствованным словам. ... ...	Таблица "Знаю-хочу узнать-узнал". Учащиеся заполняют третью колонку, в которой отвечают на вопросы, поставленные в начале проекта. Тестирование. Используя сервисы Веб 2.0, учащиеся отвечают на вопросы учителя по теме проекта.

Итоговое оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

[Проба]