Учебный проект Проценты

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Публикация учителя)
(Публикация учителя)
Строка 34: Строка 34:
  
 
== Публикация учителя ==
 
== Публикация учителя ==
[http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&hl=ru буклет страница 2]
+
[http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqMTE1YzlhNzAtMDQyMy00MDg1LTlkNTItMjJlOTljOTBhNGFh&hl=ru буклет страница 2]
  
 
[http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&hl=ru буклет страница 1]
 
[http://docs.google.com/leaf?id=0B4WK7nLnE4MqOTE0N2I0NjAtN2ZlMi00YTIyLTgwODItY2E4NzQ1Y2MxOTA3&hl=ru буклет страница 1]

Версия 17:13, 18 мая 2010

Дроби

Содержание

Автор проекта

Вдовина Татьяна Александровна

Название проекта

Проценты

Предмет, класс

Математика 5класс

Краткая аннотация проекта

Связать изучаемый на уроках материал с жизнью

Вопросы, направляющие проект

Для чего нужны проценты? Как они возникли

  1. Можно ли без них обойтись
    1. Нужны ли проценты в жизни
    2. Важно ли уметь решать разные задачи
    3. Связь с практикой
    4. Учебный вопрос:
  2. Проблемный вопрос:
    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:
    3. Учебный вопрос:
    4. Учебный вопрос:
  3. Проблемный вопрос:
    1. Учебный вопрос:
    2. Учебный вопрос:
    3. Учебный вопрос:
    4. Учебный вопрос:

Публикация учителя

буклет страница 2

буклет страница 1

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся в учебном проекте Проценты

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания. Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Итоговое оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/