Урок "Что такое культура речи ?"
Строка 35: | Строка 35: | ||
. | . | ||
− | Ход урока | + | '''Ход урока''' |
'''1.Организационный момент'''. | '''1.Организационный момент'''. | ||
Строка 47: | Строка 47: | ||
'''Культура речи''' - это степень соответствия речи нормам литературного языка. | '''Культура речи''' - это степень соответствия речи нормам литературного языка. | ||
+ | |||
'''Культура речи''' – это нормативность речи ,ее соответствие требованиям ,предъявляемым к языку в данном языковом коллективе в определенный исторический период ;соблюдение норм произношения, ударения, словоупотребления ,формообразования , построения словосочетаний и предложений. | '''Культура речи''' – это нормативность речи ,ее соответствие требованиям ,предъявляемым к языку в данном языковом коллективе в определенный исторический период ;соблюдение норм произношения, ударения, словоупотребления ,формообразования , построения словосочетаний и предложений. | ||
+ | |||
'''Культура речи''' –это раздел филологической науки ,изучающей речевую жизнь общества в определенную эпоху и устанавливающей на научной основе правила пользования языком как средством общения. | '''Культура речи''' –это раздел филологической науки ,изучающей речевую жизнь общества в определенную эпоху и устанавливающей на научной основе правила пользования языком как средством общения. | ||
− | 3)Обсуждение записанных определений ,коррекция преподавателя.4)Чтение и обсуждение смысла эпиграфа –см. Презентацию. | + | |
+ | 3)Обсуждение записанных определений ,коррекция преподавателя. | ||
+ | |||
+ | 4)Чтение и обсуждение смысла эпиграфа –см. Презентацию | ||
+ | . | ||
5)Сообщение преподавателя на тему «2007 год –год русского языка. Язык ,который нас | 5)Сообщение преподавателя на тему «2007 год –год русского языка. Язык ,который нас | ||
доведет .Экология языка. Употребление нормативной и ненормативной лексики.» | доведет .Экология языка. Употребление нормативной и ненормативной лексики.» | ||
− | :6)Составление кластера (графического конспекта ).Раздел «Я | + | |
− | 7)Работа с разделом предметного портфолио « Я умею» -сначала карнавальные и эротематические диалоги ,затем см. Презентацию. | + | :6)Составление кластера (графического конспекта ) |
− | 8)Работа с разделом предметного портфолио | + | |
+ | .Раздел '''«Я -знаю"''' см.Презентацию. | ||
+ | |||
+ | 7)Работа с разделом предметного портфолио''' « Я умею»''' -сначала карнавальные и эротематические диалоги ,затем см. Презентацию. | ||
+ | |||
+ | 8)Работа с разделом предметного портфолио '''Хочу узнать''' по известной схеме с представлением Презентации. | ||
9)Синтез темы – сочинение сенквейна см.Потрфолио | 9)Синтез темы – сочинение сенквейна см.Потрфолио | ||
4.Домашнее задание: Заполнить первый лист .предметного портфолио Тема № 1 «Культура речи» по аналогии с образцом ,представленным в Презентации.Презентация. | 4.Домашнее задание: Заполнить первый лист .предметного портфолио Тема № 1 «Культура речи» по аналогии с образцом ,представленным в Презентации.Презентация. |
Версия 15:56, 13 декабря 2007
Тема урока : "Что такое культура речи ?"
Автор:Ризаева Т.Г.
Тема: «Что такое культура речи ?»
Цели:
1.познакомить с предметом ,целями ,задачами учебной дисциплины ,с требованиями ,компетенциями ,которые необходимо формировать ,с формой обучения –предметным портфолио ,с формами текущего и рубежного контроля по дисциплине ;
2.раскрыть понятие «культура речи».развести понятия ,заложенные в названии учебной дисциплины «Русский язык и культура речи»;
3.развивать логическое и ассоциативное мышление, учить видеть проблему «панорамно»;
4.воспитывать стремление к нормированной речи, любовь к родному русскому языку,а значит, воспитывать патриотические чувства.
Метод: комбинированный – интерактивный, лекция с элементами эротематический и карнавальных диалогов.
Форма урока :предметный портфолио.
Тип урока: вводный урок.
Оборудование: название урока, эпиграф к уроку –на плакатах ;цветные мелки
Умен ты или глуп,
Велик ты или мал,
Не знаем мы, пока
Ты слова не сказал.
Саади.
.
Ход урока
1.Организационный момент.
Приветствие. Знакомство с требованиями к занятиям,с предметом и задачами учебной дисциплины, с гос .стандартами, формой обучения –предметным портфолио, формами текущего и рубежного контроля по дисциплине
2.Вводное слово Уважаемые студенты!. Мы начинаем знакомство с новой учебной дисциплиной «Русский язык и культура речи» ,первая часть названия его вам хорошо знакома. В средней школе и на 1 курсе вы изучали дисциплину «Русский язык» и фрагментарно знакомились с элементами культуры речи. Сейчас же основной акцент мы перенесем на культуру речи ,где будем знакомится с языковыми нормами ,а законы русского языка станут основой формирования норм речи.
3.Новая тема. 1)Что такое культура речи ? –Карнавальные диалоги(мозговой штурм).
2)Коррекция –запись определений:
Культура речи - это степень соответствия речи нормам литературного языка.
Культура речи – это нормативность речи ,ее соответствие требованиям ,предъявляемым к языку в данном языковом коллективе в определенный исторический период ;соблюдение норм произношения, ударения, словоупотребления ,формообразования , построения словосочетаний и предложений.
Культура речи –это раздел филологической науки ,изучающей речевую жизнь общества в определенную эпоху и устанавливающей на научной основе правила пользования языком как средством общения.
3)Обсуждение записанных определений ,коррекция преподавателя.
4)Чтение и обсуждение смысла эпиграфа –см. Презентацию . 5)Сообщение преподавателя на тему «2007 год –год русского языка. Язык ,который нас
доведет .Экология языка. Употребление нормативной и ненормативной лексики.»
- 6)Составление кластера (графического конспекта )
.Раздел «Я -знаю" см.Презентацию.
7)Работа с разделом предметного портфолио « Я умею» -сначала карнавальные и эротематические диалоги ,затем см. Презентацию.
8)Работа с разделом предметного портфолио Хочу узнать по известной схеме с представлением Презентации. 9)Синтез темы – сочинение сенквейна см.Потрфолио 4.Домашнее задание: Заполнить первый лист .предметного портфолио Тема № 1 «Культура речи» по аналогии с образцом ,представленным в Презентации.Презентация. 5.Творческая работа :Сочинение «Как я понимаю смысл эпиграфа» (рассуждения ,подкрепленные фактическими примерами). Урок окончен. Примечание: урок проводится в коллежде Пара длится 1,5 часа .