Учебный проект Вода живая и мертвая
(→Методы) |
(→Ход работы) |
||
| Строка 94: | Строка 94: | ||
==Ход работы== | ==Ход работы== | ||
| + | Распределение обязанностей | ||
| + | Сбор информации | ||
| + | Оформление результатов | ||
| + | |||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
Версия 20:29, 7 сентября 2010
Автор проекта
Живая и мёртвая вода
Предмет, класс
окружающий мир 4 класс
Краткая аннотация проекта
==Учебный проект "Живая и мёртвая вода" направлен на изучение раздела "Круговорот воды в природе" в курсе окружающий мир 4-го класса. В ходе реализации проекта учащиеся познакомятся с основными теоретическими вопросами по темам "Реки","Ледники","Загрязнение гидросферы". Также учащиеся проведут исследования свойств воды и влияние её на всё живое. Познакомятся с опытами по превращению воды из живой в мёртвую. Продолжительность работы над проектом 4 часа
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Бывает ли вода мёртвой и живой?
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос: "Живая" и "мёртвая вода".
- Учебный вопрос: "Талая" и "крещенская" вода.
- Учебный вопрос: "Омагниченная" вода.
- Учебный вопрос:"Обыкновенная" вода.
- Учебный вопрос: "Кипяченая" вода.
Публикация учителя. Презентация.
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Презентация "Живая и мёртвая вода"
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Тема проекта "Живая и мёртвая вода" Мы уже не можем представить свою жизнь без воды, да и не было бы нашей жизни вовсе, если бы не она. Вода - такое же странное и необычное существо, как и огонь. Она завораживает нас своим размерным течением, своей внутренней магией. Мы можем смотреть на текущую воду часами, подсознательно чувствуя исходящее от нее спокойствие и величие мощи. Вода является источником и символом жизни. Она - самый плодородный из элементов, основа творения
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Исследование учащихся по теме "Вода живая и мёртвая"
Содержание[убрать]
- 1 Тема исследования
- 2 Актуальность проблемы
- 3 Цель
- 4 Задачи
- 5 Гипотеза
- 6 Этапы исследования
- 7 Объект исследования
- 8 Методы
- 9 Ход работы
- 10 Наши результаты
- 11 Выводы
- 12 Список ресурсов
Тема исследования
Сравнительное исследование воды из разных источников (водопровод, водоем, минеральная вода, снег).
Актуальность проблемы
Мы уже не можем представить свою жизнь без воды, да и не было бы нашей жизни вовсе, если бы не она. Вода - такое же странное и необычное существо, как и огонь. Она завораживает нас своим размерным течением, своей внутренней магией. Мы можем смотреть на текущую воду часами, подсознательно чувствуя исходящее от нее спокойствие и величие мощи. Вода является источником и символом жизни. Она - самый плодородный из элементов, основа творения
Цель
Познакомиться с тем, как производится измерение таких характеристик воды, как соленость, проводимость, рН, содержание кислорода, как результаты измерений соотносятся с личными вкусовыми ощущениями.
Задачи
- Организовать исследование основных свойств воды.
- Познакомиться с фильтрованием , как одним из способов отчистки загрязнённой воды.
- Уточнить и расширить свои знания о значении воды.
Гипотеза
Как появилась вода на земле?
Этапы исследования
- -опыты, демонстрирующие слоистость воды;
- -зависимость температуры кипения воды от давления;
- - взаимосвязь солености и растворимости газов в воде.
Объект исследования
Методы
- Поисковый.
- Исследовательский.
- Наглядный.
Ход работы
Распределение обязанностей Сбор информации Оформление результатов
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
