Блоги, блогеры и математика
(→Часть 1. '''Долго ли, коротко ли… поговорим о правах и возможностях''') |
(→Часть 1. '''Долго ли, коротко ли… поговорим о правах и возможностях''') |
||
Строка 210: | Строка 210: | ||
* '''<font color="#800000">Создайте свой блог, используя инструкцию по созданию блога в статье '''[[Начинающим блогерам]]'''.</font>''' | * '''<font color="#800000">Создайте свой блог, используя инструкцию по созданию блога в статье '''[[Начинающим блогерам]]'''.</font>''' | ||
− | + | <br> | |
====Задание 2. Подсматриваем у других! ==== | ====Задание 2. Подсматриваем у других! ==== | ||
− | * На странице ''' | + | * На странице [http://teacher-matem.blogspot.com/p/blog-page_03.html '''''Образовательные блоги'''''] (блог "ЦОРоМАны") размещен каталог образовательных блогов. Намеренно предоставлен минимальный перечень образовательных блогов по математике. Ежедневно количество блогов, созданных педагогами увеличивается, т.к. популярность данного сервиса велика. Предлагаем Вам познакомиться с блогами того направления, которое вы выбрали для своего блога. |
− | * Проанализируйте | + | * Проанализируйте один из представленных блогов (на ваш взгляд, наиболее интересный)по следующим вопросам: |
** какие педагогические задачи выполняются, | ** какие педагогические задачи выполняются, | ||
** какие виды сетевого взаимодействия используются, | ** какие виды сетевого взаимодействия используются, | ||
Строка 219: | Строка 219: | ||
** насколько проявляется активность читателей (см. комментарии к сообщениям блога), | ** насколько проявляется активность читателей (см. комментарии к сообщениям блога), | ||
** с помощью, каких форм и методов привлекает автор читателей к блогу? | ** с помощью, каких форм и методов привлекает автор читателей к блогу? | ||
− | * Если у вас имеются ссылки на блоги, которые активно поддерживаются создателями, то с помощью кнопки Править добавьте их в перечень на страницу ''' | + | * Если у вас имеются ссылки на блоги, которые активно поддерживаются создателями, то с помощью кнопки Править добавьте их в перечень на страницу [http://teacher-matem.blogspot.com/p/blog-page_03.html '''''Образовательные блоги'''''] (блог "ЦОРоМАны") . |
− | Подсмотрев у других, обобщите, каковы возможности блога вашего направления и опишите свои выводы и размышления в виде сообщения в блоге, что полезного вы можете взять на вооружение себе? | + | '''Подсмотрев у других''', обобщите, каковы возможности блога вашего направления и опишите свои выводы и размышления в виде сообщения в блоге, что полезного вы можете взять на вооружение себе? |
{| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | {| cellpadding="10" cellspacing="5" style="width: 100%; background-color: inherit; margin-left: auto; margin-right: auto" | ||
Строка 237: | Строка 237: | ||
|} | |} | ||
− | Для выполнения этого задания используйте Инструкцию по написанию сообщения в статье '''[[Начинающим блогерам]]''', раздел СООБЩЕНИЯ. | + | Для выполнения этого задания используйте Инструкцию по написанию сообщения в статье '''[[Начинающим блогерам]]''', раздел '''СООБЩЕНИЯ'''. |
''Уважаемые коллеги, БЛОГ – это, прежде всего, площадка для общения, поэтому (ПО ЖЕЛАНИЮ), вы можете оставлять свои комментарии к любому сообщению блога.'' | ''Уважаемые коллеги, БЛОГ – это, прежде всего, площадка для общения, поэтому (ПО ЖЕЛАНИЮ), вы можете оставлять свои комментарии к любому сообщению блога.'' | ||
− | + | ||
− | + | ||
|} | |} | ||
Версия 15:01, 3 ноября 2010
Ведёт мастер-класс методист МОУДПОС Центра информационных технологий:
Форма мастер-класса Мастер-класс проводится в блоге творческой группы учителей математики «ЦОРоМАны», который станет тренировочной площадкой на время проведения мастер-класса.
|
Хотите научиться использовать его для решения профессиональных задач? Станьте участником мастер-класса, и Вы узнаете, как это сделать!Впишите свою фамилию и инициалы в состав участников мастер-класса, укажите ОУ, кликнув по кнопке Править рядом с разделом Команда "ЦОРоМАны".
|
Этапы работы на мастер-классе
Подготовительный этап Жили-были, или регистрация на мастер-классе.09 ноября 2010 г. Регистрация на мастер-класс
Регистрация в GoogleРегистрация необходима для работы в сервисе Blogger!
Присоединение к блогу команды "ЦОРоМАны"
Итак, Вы стали читателем блога. А где найти список всех блогов, читателем которых Вы стали? Об этом в статье "Начинающим блогерам" в разделе Как стать читателем блога? Представьте всем свои ожидания
Дополнительные материалы |
Основной этап А создай-ка ты блог, да не простой, а образовательный.Часть 1. Долго ли, коротко ли… поговорим о правах и возможностях10 - 12 ноября 2010 г. На этом этапе участники мастер-класса знакомятся с правами и возможностями блогеров, создают свой блог, используя пошаговую инструкцию, знакомятся с блогами других педагогов, определяют предметное наполнение блога, размещают свои сообщения в блоге команды (получив права автора блога). Создать блог можно на раз – два – три. Согласитесь, что создать – это не напасть. А как дальше с ним не пропасть? Вот в чем проблема? «Что делать вновь народившимся «дитятей»?» - в этом заключается основной вопрос мастер-класса. Предлагаем не только создать свои блоги, но, в первую очередь, сконцентрировать наши усилия на решении вопросов функционирования и развития блога. Обсудить, как сделать блог содержательным, полезным и интересным тем, для кого он создан, и как «завести привычку» не забывать о нём. Для этих целей мы с вами будем обсуждать эти вопросы на площадке нашего блога. ЭТО ИНТЕРЕСНО: Что почитать про образовательные блоги... Задание1. Если долго мучиться, что-нибудь получится ….
В блоге "ЦОРоМАны" к сообщению «Если долго мучиться, что-нибудь получится …» оставьте комментарий по результатам ваших поисков: Какие блоги Вы нашли в сети? Какие из них, на ваш взгляд, наиболее удачные? Не забудьте в комментариях указать их адрес в сети, чтобы все участники смогли познакомиться с вашими "находками".
Итак, с названием и тематикой блога определились, статья изучена – представьте всем свои планы!
Задание 2. Подсматриваем у других!
Подсмотрев у других, обобщите, каковы возможности блога вашего направления и опишите свои выводы и размышления в виде сообщения в блоге, что полезного вы можете взять на вооружение себе?
Для выполнения этого задания используйте Инструкцию по написанию сообщения в статье Начинающим блогерам, раздел СООБЩЕНИЯ. Уважаемые коллеги, БЛОГ – это, прежде всего, площадка для общения, поэтому (ПО ЖЕЛАНИЮ), вы можете оставлять свои комментарии к любому сообщению блога.
|
Основной этап А создай-ка ты блог, да не простой, а образовательный.Часть 2. Семь чудес, или встраиваем объекты15 - 16 ноября 2010 г. На этом этапе участники мастер-класса знакомятся с настройками блога, с возможностями размещения гаджетов, а также, получив права администратора блога команды, участвуют в наполнении гаджетов командного блога. Задание 3. Встраиваем объекты в сообщениеЧтобы ваше сообщение было более интересным, информативным, можно дополнять его разными «чудесами», такими как: вставка ВИДЕО в сообщение блога (пример), вставка ПОДКАСТОВ (звуковых файлов) в сообщение блога (пример), вставка созданных материалов в разных сетевых сервисах (сервис Dabbleboard пример) (пример), ClassTools (пример), вставка ПРЕЗЕНТАЦИЙ в режиме просмотра (пример) и т.д Предлагаем Вам попробовать вставить мультимедийные объекты в наши командные блоги.
По желанию выберите объект для вставки. Мы предлагаем Вам вставить тот объект, который у Вас уже готов, например, многие команды делали видео в рамках конкурса «Доживем до понедельника», поэтому в сообщение можете вставить видеоролик. Наверняка, у вас есть несколько презентаций к урокам, семинарам, педсоветам. Загрузите одну из них в документы Google и вставьте ее в сообщение. Возможно, ваши коллеги по команде участвуют в мастер-классе "Классные инструменты в классе" - вставьте их работы в свое сообщение
Задание 4. Добавляем и изменяем гаджеты (виджеты)
В блогах ваших команд уже добавлено несколько гаджетов (НАШИ РЕСУРСЫ, ПОСТОЯННЫЕ ЧИТАТЕЛИ, ЯРЛЫКИ БЛОГА, БЛОГИ ПЕДАГОГОВ (гаджет Blog List список любимых блогов).
БЛОГ команды "ЧУДЕСА В РЕШЕТЕ" |
Заключительный этап Вот и сказке конец, а кто участвовал - тот молодец!29-30 марта 2010 г. На этом этапе участники мастер-класса подводят итоги работы на мастер-классе Задание 5. Сказке конец или начало новой сказки...?«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается», - такая сказочная присказка очень хорошо подходит к последнему этапу нашего мастер-класса. Для того, чтобы полноценно функционировал блог, недостаточно правильно его настроить, включить необходимые гаджеты, регулярно размещать посты, но, прежде всего, в блоге должно идти общение. Блог – это живой организм, который растет, изменяется, трансформируется под внешние условия. Для того, чтобы не растерять всё то ценное, что мы накопили за время участия в мастер-классе, мы предлагаем занести свои блоги и блоги Ваших коллег в каталог.
Уважаемые коллеги, БЛОГ – это прежде всего площадка для общения, поэтому (ПО ЖЕЛАНИЮ), Вы можете оставлять свои комментарии к любому сообщению блога. БЛОГ команды "ЧУДЕСА В РЕШЕТЕ" |
РЕЗУЛЬТАТЫ работы КАЖДОГО участника мастер-класса
|
ВЕСТИ со страниц БЛОГа МАСТЕР-КЛАССА <rss>http://teacher-matem.blogspot.com/feeds/posts/default%7Ctemplate=Template:Блог2%7Cmax=2</rss>
|