Учебный проект Разноцветная земля
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 17: | Строка 17: | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
| − | + | (1 урок по теме) | |
'''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.'' | '''1 шаг:''' ''Выбор темы исследования.'' | ||
'''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.'' | '''2 шаг.'''''Разбиение на группы.Постановка цели.'' | ||
'''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.'' | '''3 шаг.''' ''Распределение ролей в группе.'' | ||
| − | + | (2 внеклассных занятия и 1 урок) | |
'''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.'' | '''4 шаг:''' ''Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.'' | ||
| − | + | (1 урок и внеурочное время) | |
'''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.'' | '''5 шаг.'''''Создание продукта исследования.'' | ||
'''6 шаг.''' ''Предъявление результата.'' | '''6 шаг.''' ''Предъявление результата.'' | ||
| − | + | (1 урок по теме) | |
'''7 шаг.''' ''Рефлексия.'' | '''7 шаг.''' ''Рефлексия.'' | ||
Версия 09:31, 25 ноября 2010
Автор проекта
Крылова Лада Сергеевна
Название проекта
«Разноцветная планета»
Предмет, класс
Окружающий мир, 3 класс
Краткая аннотация проекта
Проект ориентирован на формирование у учащихся представления о степи, об особенностях животного и растительного мира степной природной зоны,о занятиях населения. Материалы проекта могут быть использованы при изучении темы «Степи» в курсе предмета "Окружающий мир". Работа над проектом помогает удовлетворить познавательный интерес учащихся, побуждает к поиску дополнительной информации, обогащает их жизненный опыт в ходе решения практических задач. Проект расширит представления учащихся о степной зоне, даст возможность ответить на вопрос: «Какого цвета наша планета?»
План проекта
(1 урок по теме) 1 шаг: Выбор темы исследования. 2 шаг.Разбиение на группы.Постановка цели. 3 шаг. Распределение ролей в группе.
(2 внеклассных занятия и 1 урок) 4 шаг: Поэтапный сбор материала и рефлексия в группе.
(1 урок и внеурочное время) 5 шаг.Создание продукта исследования. 6 шаг. Предъявление результата.
(1 урок по теме) 7 шаг. Рефлексия.
Вопросы, направляющие проект
Какого цвета наша планета?
- Что может о степной зоне рассказать географическая карта?
- Когда вы слышите слово степь, что вы представляете?
- Почему зона степей на Западе Европы не доходит до Атлантического океана?
- Какой климат свойственен этой местности?
- Есть ли степная зона на других материках?
- В чём красота степи?
- В какое время года степь особенно прекрасна?
- Почему сосне не место в степи?
- Какое растение можно увидеть к концу лета,когда степь почти выгорела?
- А какие интересные растения можно встретить в тропической степи- саванне?
- Почему в степи не живут медведи?
- Почему в степи много грызунов?
- Почему после изучения растений следует изучать животный мир?
- Что вы можете рассказать о животных степи?
- Какая отличительная черта степных животных?
- Кто может жить в степи?
- Кто виноват, что животных и растений в степи становится всё меньше?
- Каково основное занятие людей в степи?
- Какие экологические проблемы степи актуальны на сегодняшний момент?
- Как можно решить эти проблемы?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в проекте Разноцветная земля
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Опрос по теме природная зона "Степи"
Блог проекта "Разноцветная земля"
Викторина "Разнообразие степей"
Другие документы
.Список информационных источников по проекту
Список информационных источников по проекту
