Исследование ученика Природные зоны России.Лес.

Версия 18:46, 13 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Березина Марина (обсуждение | вклад) (→Объект исследования) ← Предыдущая правка		Версия 18:48, 13 декабря 2010 (просмотреть исходный код) Березина Марина (обсуждение | вклад) (→Методы) Следующая правка →
Строка 37:		Строка 37:
	==Методы==		==Методы==
		+	1.Словесные(рассказ, беседа,работа с информацией)
		+	2.Наглядные
		+
		+	3.Практические
		+
		+	4.Метод исследования
	==Ход работы==		==Ход работы==

---

Версия 18:48, 13 декабря 2010

Содержание 1 Тема исследования 2 Актуальность проблемы 3 Цель 4 Задачи 5 Гипотеза 6 Этапы исследования 7 Объект исследования 8 Методы 9 Ход работы 10 Наши результаты 11 Выводы 12 Список ресурсов

Тема исследования

Могут ли подружиться берёза с сосной?

Актуальность проблемы

Мы часто не наблюдательны,редко умеем в "обычном" находить чудо, проходим мимо прекрасного.

Цель

Исследовать как растения смешанного леса приспособились к условиям жизни.

Задачи

1.Научиться относить растения леса к нужному ярусу.

2.Развивать наблюдательность,познавательные процессы.

3.Воспитывать бережное отношение к природе.

Гипотеза

Мы предполагаем,что растения леса приспособились к условиям жизни.

Этапы исследования

Объект исследования

Растения смешанного леса.

Методы

1.Словесные(рассказ, беседа,работа с информацией)

2.Наглядные

3.Практические

4.Метод исследования

Ход работы

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• ...
• ...
• ...

Интернет - ресурсы:

• ...
• ...
• ....