Учебный проект напитки

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(План проекта)
Строка 21: Строка 21:
 
== План проекта ==
 
== План проекта ==
  
1занятие - выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.
+
1занятие  
Руководитель готовит:-вводную презентацию проекта;
+
 
 +
- выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.
 +
 
 +
Руководитель готовит:
 +
 
 +
-вводную презентацию проекта;
 
-тема для учебных исследований учащимися;
 
-тема для учебных исследований учащимися;
 
-план оценивания(формирующее и итоговое) в ходе проекта;
 
-план оценивания(формирующее и итоговое) в ходе проекта;
Строка 28: Строка 33:
  
 
2 занятие  
 
2 занятие  
Учитель готовит: - буклет для родителей учеников;
+
 
 +
Учитель готовит:  
 +
 
 +
-буклет для родителей учеников;
 
-дидактический материал;
 
-дидактический материал;
 
-критерии оценивания.
 
-критерии оценивания.
  
3 занятие:
+
3 занятие
 +
 
 
-формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей: "Химики", "Медики", "Биологи".
 
-формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей: "Химики", "Медики", "Биологи".
 
-выбор темы исследования каждым учеником и в группах.
 
-выбор темы исследования каждым учеником и в группах.
Строка 44: Строка 53:
 
5.Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.
 
5.Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.
  
Заключительный этап:
+
Заключительный этап
 +
 
 +
6 урок - Защита проекта:
  
6 урок - Защита проекта
 
 
-оценивание работ (выполнение контрольного теста);
 
-оценивание работ (выполнение контрольного теста);
 
-заполнение контрольных листов взаимопроверки;
 
-заполнение контрольных листов взаимопроверки;

Версия 12:57, 11 февраля 2011


Содержание

Автор проекта

Подунайчук Ольга Григорьевна

Название проекта

Музей полезных напитков

Предмет, класс

2 класс

Краткая аннотация проекта

Проект на тему "Музей полезных напитков" ориентирован на учащихся 2 класса. Обучение школьников с раннего детского возраста к бережному отношению к своему здоровью. Сохранение здоровья человека в современном мире всегда остается главной жизненной проблемой. Проект нацелен на формирование представлений о значении жидкости для жизнедеятельности организма человека, необходимом количестве жидкости в ежедневном рационе питания человека, разнообразии ценности напитков. а так же познакомить с традициями русской кухни. Предполагаемый результат: -знакомство с разновидностями полезных напитков, -дать понятие полезности напитков, -творческий подход: о пользе и вреде газированных напитков, -развитие кругозора детей.

План проекта

1занятие

- выбор темы, постановка целей и задач, формулировка вопросов по теме проекта.

Руководитель готовит:

-вводную презентацию проекта; -тема для учебных исследований учащимися; -план оценивания(формирующее и итоговое) в ходе проекта; -список информационных источников и литературы.

2 занятие

Учитель готовит:

-буклет для родителей учеников; -дидактический материал; -критерии оценивания.

3 занятие

-формирование групп учеников с учетом их интересов и учебных потребностей: "Химики", "Медики", "Биологи". -выбор темы исследования каждым учеником и в группах.

Основной этап 1-5 урок

1.Работа в группах. 2.Проведение исследований. 3.Создание презентации учащихся. 4.Проведение самооценивания в группах. 5.Заполнение учителем проверочного листа наблюдений.

Заключительный этап

6 урок - Защита проекта:

-оценивание работ (выполнение контрольного теста); -заполнение контрольных листов взаимопроверки; -подведение итогов, рефлексия.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему не все вкусное полезно?

  1. Проблемный вопрос:Вода - сок жизни?
    1. Учебный вопрос:Почему человеку нужна вода?
    2. Учебный вопрос:Какое количество воды нужно человеку?
    3. Учебный вопрос:Какую воду мы употребляем в жизни?
  2. Проблемный вопрос:Какими напитками богата наша природа?
    1. Учебный вопрос:Любимые напитки из воды.
    2. Учебный вопрос:Какие природные источники земли?
    3. Учебный вопрос:Какую пользу дают молочные продукты?
  3. Проблемный вопрос:"Лимонад: да или нет"
    1. Учебный вопрос:Из чего состоит газированные напитки?
    2. Учебный вопрос:Почему мы пьем лимонады?
    3. Учебный вопрос:Как используют родители современные напитки?

Публикация учителя

БуклетПодунайчук1.jpg БуклетПодунайчук2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся в проекте музей полезных напитков

Тема исследований учащихся

Презентация учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Вводная презентация учителя.
  • Знакомство с критериями оценивания.
  • Презентации учащихся.
  • Таблица Знаний и Умений.
  • Мозговой штурм.
  • Анкета для родителей.
  • Самооценка совместной работы.
  • Взаимооценивание.
  • Рефлексия.

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета для родителей

Кроссворд для ученика

Филворд дл ученика

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/