Исследование ученика в проекте Почему в часе 60 минут, а в 1 метре 100 см.?
Гришина (обсуждение | вклад) |
Гришина (обсуждение | вклад) |
||
| Строка 9: | Строка 9: | ||
==Цель== | ==Цель== | ||
| − | + | Узнать почему же в часе 60 минут, а в 1 метре 100 см.?<br> | |
==Задачи== | ==Задачи== | ||
| − | + | 1. Собрать материал об истории возникновения систем счисления;<br> | |
| − | + | 2. Познакомиться с записью чисел в Древнем Вавилоне;<br> | |
| + | 3. Порешать примеры из математики в десятичной системе счисления и в двоичной и выяснить в какой из них легче считать.<br> | ||
| + | |||
==Гипотеза== | ==Гипотеза== | ||
| Строка 23: | Строка 25: | ||
==Этапы исследования== | ==Этапы исследования== | ||
| + | 1.Поиск информации по теме в учебной литературе и в Интернете. | ||
| + | 2.Создание познавательной презентации для одноклассников, презентации для защиты проекта, буклета о вавилонской системе счисления, о том как правильно считать в двоичной системе счисления. | ||
| + | |||
| + | 3.Анализ и обобщение полученных результатов. | ||
==Объект исследования== | ==Объект исследования== | ||
| − | + | Системы счисления | |
| − | + | ||
==Методы== | ==Методы== | ||
Версия 22:20, 17 февраля 2011
Содержание |
Тема исследования
Почему в часе 60 минут, а в 1 метре 100 см.?
Актуальность проблемы
Когда мы начинаем переводить часы в минуты или секунды у нас возникают проблемы. Вместо 60 секунд мы считаем, что в часе 100 секунд, и в результате получается неправильный ответ. Тогда мы начинаем задумываться, где у нас ошибка и понимаем, что мы не ту меру измерения использовали. Так кто же это придумал?
Цель
Узнать почему же в часе 60 минут, а в 1 метре 100 см.?
Задачи
1. Собрать материал об истории возникновения систем счисления;
2. Познакомиться с записью чисел в Древнем Вавилоне;
3. Порешать примеры из математики в десятичной системе счисления и в двоичной и выяснить в какой из них легче считать.
Гипотеза
-Если использовать для измерения в часе не 60 минут, а 100, то это не повлияет на нашу повседневную жизнь.
- На математике считать в двоичной системе счисления.
Этапы исследования
1.Поиск информации по теме в учебной литературе и в Интернете.
2.Создание познавательной презентации для одноклассников, презентации для защиты проекта, буклета о вавилонской системе счисления, о том как правильно считать в двоичной системе счисления.
3.Анализ и обобщение полученных результатов.
Объект исследования
Системы счисления
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
