Версия 20:07, 19 марта 2011 (просмотреть исходный код) Гурова Алла Александровна (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта =) ← Предыдущая правка		Версия 20:47, 19 марта 2011 (просмотреть исходный код) Гурова Алла Александровна (обсуждение | вклад) (→Краткая аннотация проекта =) Следующая правка →
Строка 16:		Строка 16:
	== План проекта		== План проекта
		+
	Подготовительный этап		Подготовительный этап
Строка 23:		Строка 24:
	-Составить направляющие вопросы		-Составить направляющие вопросы
		+
		+	-Создать буклет (для учащихся и родителей)
		+
		+	-Создать вводную презентацию для учащихся
		+
		+	-Подготовить дидактический материал(тест,загадки,карточки)
		+
		+	-Определить критерии оценивания
		+
		+

---

Версия 20:47, 19 марта 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта = 4.1 Вопросы, направляющие проект 4.2 Публикация учителя 4.3 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 4.4 Пример продукта проектной деятельности учащихся 4.5 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 4.6 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 4.7 Другие документы

Автор проекта

Гурова Алла Александровна

Название проекта

Зачем мы спим ночью? Творческое название "Когда над землей сгущаются сумерки..."

Предмет, класс

Окружающий мир 1 класс

Краткая аннотация проекта =

Люди всегда интересовались природой сна.Человек отдает сну почти треть своей жизни. Для хорошего самочувствия и полноценной работы во время бодроствования ему необходим сон.Данный проект дает возможность понять значение сна в жизни человека.Проект проводится в рамках курса "Окружающий мир" авт.А.А.Плешаков 1класс.В концепции программы для начальных классов эта тема входит в раздел"Почему и зачем?" Срок реализации-2часа.Работа над проектом побуждает к поиску дополнительной информации, обогащению жизненного опыта с помощью практических заданий и наблюдений.Способствует формированию познавательной активности и преобретение навыков самостоятельной работы.Развивает творческие способности,умение слушать собеседника,выразить и отстоять свою точку зрения.Формирует коммуникативную компетентность.

== План проекта

Подготовительный этап

-Сформулировать тему проекта

-Определить цели проекта

-Составить направляющие вопросы

-Создать буклет (для учащихся и родителей)

-Создать вводную презентацию для учащихся

-Подготовить дидактический материал(тест,загадки,карточки)

-Определить критерии оценивания

   основной этап

1. Определение темы проекта (учебной).

2. Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.

3. Планирование проекта учителем:

   * план проекта (этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися);
   * план оценивания (оценивание в ходе проекта (формирующее и итоговое)).

4. Подготовка необходимых материалов:

   * список информационных источников и литературы
   * брошюра (буклет) для родителей и/или учащихся, памятки по тематике исследования
   * вводная презентация проекта
   * дидактический материал
   * критерии для оценки работ учащихся
   * список необходимого оборудования (фотоаппарат, сканер и т.д.) 

5. Определение знаний, умений, опыта у учащихся по теме проекта.

6. Вводная презентация.

7. Деление учащихся на группы (если необходимо).

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

1. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
2. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:
3. Проблемный вопрос:
   1. Учебный вопрос:
   2. Учебный вопрос:
   3. Учебный вопрос:

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

презентация

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Другие документы