Учебный проект Необычное в обычном

Версия 21:51, 5 апреля 2011 (просмотреть исходный код) Салима Измаева (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) ← Предыдущая правка		Версия 21:52, 5 апреля 2011 (просмотреть исходный код) Салима Измаева (обсуждение | вклад) (→Вопросы, направляющие проект) Следующая правка →
Строка 47:		Строка 47:
	Где и как вы можете использовать  работы в данной технике?		Где и как вы можете использовать  работы в данной технике?
	##''Учебный вопрос:		##''Учебный вопрос:
−	Можно ли изобрести  новые  техники и технологии?	+	Можно ли изобрести  новые  техники и технологии?
	== Публикация учителя ==		== Публикация учителя ==

---

Версия 21:52, 5 апреля 2011

Содержание 1 Автор проекта 2 Название проекта 3 Предмет, класс 4 Краткая аннотация проекта 5 План проекта 6 Вопросы, направляющие проект 7 Публикация учителя 8 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся 9 Пример продукта проектной деятельности учащихся 10 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию 11 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности 12 Тема исследования 13 Актуальность проблемы 14 Цель 15 Задачи 16 Гипотеза 17 Этапы исследования 18 Объект исследования 19 Методы 20 Ход работы 21 Наши результаты 22 Выводы 23 Список ресурсов 24 Другие документы

Автор проекта

Измаева Салима Паншаровна

Название проекта

Необычное в обычном

Предмет, класс

Технология 5-7 класс

Краткая аннотация проекта

Мы считаем что изучение и применение различных техник декоративно - прикладного творчества позволяет учащимся выразить себя и своё отношение к миру и жизни. Техника пластилинография является тому ярким примером. С чего всё начиналось? Какие изменения произошли с материалом по прошествии времени? Что знаем мы об обычном пластилине? Эти и другие вопросы заинтересовали нас в процессе работы над проектом.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос:

Как найти необычное в обычном?

1. Проблемный вопрос:

Всегда ли современное - это продолжение давно изобретённого?

1. 1. Учебный вопрос:

С каких времён люди научились лепить?

1. 1. Учебный вопрос:

Чем рисовали древние люди и чем рисуем сейчас мы?

1. 1. Учебный вопрос:

Можно ли рисовать пластилином?

1. Проблемный вопрос:

Как изобразить красоту?

1. 1. Учебный вопрос:

Как найти цвет?

1. 1. Учебный вопрос:

Какие приемы и способы пластилинографии вы знаете?

1. Проблемный вопрос:

Как найти необычное в обычном?

1. 1. Учебный вопрос:

Есть ли альтернатива пластилину?

1. 1. Учебный вопрос:

Где и как вы можете использовать работы в данной технике?

1. 1. Учебный вопрос:

Можно ли изобрести новые техники и технологии?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта	В ходе проекта	После завершения проекта
... ... ...	... ... ...	... ... ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Тема исследования

Пластилинография

Актуальность проблемы

Цель

Задачи

Гипотеза

Этапы исследования

Объект исследования

Методы

Ход работы

Наши результаты

Выводы

• ...
• ...
• ...

Список ресурсов

Печатные издания:

• Корчаловская Н.В., Поевина Г.Д. Комплексные занятия по развитию творческих способностей. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2003.
• Давыдова Г.Н. Пластилинография-2, М.: ООО Издательство «Скрипторий 2003», 2008....
• Новоторцева Н.В. Развитие речи детей. – Ярославль: Издательство «Академия развития», 1996....

Интернет - ресурсы:

• http://www.spletnik.ru/blogs/pro_zvezd/10894_kseniya_simonova_zhizn_iz_peska...
• http://festival.1september.ru/articles/532079/...
• tthp://3dmax.1bs.ru/node/406...

Другие документы