Чему учит экономика
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→План проекта) |
(→План проекта) |
||
| Строка 75: | Строка 75: | ||
'''Темы исследований:''' | '''Темы исследований:''' | ||
| + | |||
| + | ##Тема "Что такое деньги?" | ||
| + | ##Тема " | ||
== Вопросы, направляющие проект == | == Вопросы, направляющие проект == | ||
Версия 22:28, 6 апреля 2011
Автор проекта
Зулаева Любовь Анатольевна
Название проекта
Чему учит экономика
Предмет, класс
Окружающий мир, 3-й класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Работа над проектом ведётся в течение 2х недель: 3 урока + 2 внеклассных занятия.
Этап подготовительный.
До начала работы учитель планирует:
- Подготовку и проведение проекта.
- Этапы проекта, темы для учебных исследований учащимися (План проекта).
- Оценивание(формирующее и итоговое) в ходе проекта.
До начала работы над проектом учитель готовит:
- буклет для родителей;
- стартовую презентацию учителядля выявления представлений и интересов учащихся;
- таблицы З-И-У для групп;
- набор дидактического и раздаточного материала, в том числе для формирующего оценивания.
Этап I. «Чему учит экономика?»
Урок 1
- Презентация проекта учителем:
- буклет для родителей учеников…
- видеоролики, подготовленные учителем, для эмоционального восприятия темы проекта учениками…
- стартовая презентация учителя
- таблица З-И-У.
- Формирование групп учеников с учётом их интересов и учебных потребностей для учебной исследовательско-поисковой работы: "Гривенник", "Пятак", "Медный Грош".
- Выбор темы исследования каждой группой.
Этап II. «НОТ проекта» (работа в группах)
Занятие 1
- Планы работы в группах
- изучение учениками критериев:
- итоговая экспертная оценка работы группы;
- самооценка навыков сотрудничества в группе;
- таблицы экспертной и самооценки.
- Распределение ролей в группах, составление коллективного календаря проекта, начало оформления портфолио каждым учеником и портфолио групп.
- Выбор формы представления работы.
Урок 2
- Анализ проблемных вопросов по темам исследований, выдвижение гипотез, определение целей исследования (в ходе работы заполняются таблицы З–И–У в группах).
- Корректировка планов работы в группах: заполнение настенного классного календаря, пополнение индивидуальных «Портфолио участника проекта», выбор формы презентации итоговой работы группы.
Занятие 2
Этап III. «Вместе весело шагать…»
Урок 3
- Работа в малых группах по темам исследований: поиск, обсуждение полученной информации, работа с контрольными листами самооценки (индивидуальной и в группах), взаимной оценки (в парах, в группах), оформление портфолио.
Темы исследований:
- Тема "Что такое деньги?"
- Тема "
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Нужны ли нам деньги?
- Проблемный вопрос:Что такое деньги?
- Учебный вопрос:Какие способы обмена товаров и услуг существуют?
- Учебный вопрос:Какие денежные единицы ты знаешь?
- Учебный вопрос:Что такое заработная плата?
- Учебный вопрос:Для чего нужны сбережения?
- Проблемный вопрос:Что такое бюджет?
- Учебный вопрос:Откуда государство получает доходы?
- Учебный вопрос:Что такое налоги?
- Учебный вопрос:На что расходуются деньги из госбюджета?
- Учебный вопрос:Зачем нужен государственный бюджет?
- Проблемный вопрос:Почему возникает дефицит бюджета?
- Учебный вопрос:Что такое семейный бюджет?
- Учебный вопрос:Какие виды доходов может получать семья?
- Учебный вопрос:На что семья тратит деньги?
- Учебный вопрос:Как можно уменьшить расходы семьи?
- Учебный вопрос:Как повысить доходы семьи?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
