Учебный проект Лимонад и дети

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(План проекта)
(План проекта)
Строка 41: Строка 41:
  
 
2 этап (основной)- длится 3 часа.  
 
2 этап (основной)- длится 3 часа.  
 +
 
-Обсуждение темы проекта, показ вводной презентации, распределение по группам учащихся, распределение ролей в группах, составление плана работы над проектом.
 
-Обсуждение темы проекта, показ вводной презентации, распределение по группам учащихся, распределение ролей в группах, составление плана работы над проектом.
 +
 
-Работа в малых группах по темам исследований: поиск, обсуждение полученной информации.  
 
-Работа в малых группах по темам исследований: поиск, обсуждение полученной информации.  
 +
 
-Оформление результатов исследования в виде компьютерной презентации.
 
-Оформление результатов исследования в виде компьютерной презентации.
  

Версия 14:53, 11 апреля 2011


Содержание

Автор проекта

Грачева Юлия Васильевна

Название проекта

Лимонад и дети.

Предмет, класс

Окружающий мир, технология. 2 класс.

Краткая аннотация проекта

Данная тема рассматривается по предмету "Окружающий мир", автор А.А.Плешаков. В связи с тем, что на изучение данной темы отводится всего 1 час, а тема является очень значимой и полезной для здоровья младших школьников, поэтому было принято решение представить эту тему в виде учебного проекта.

Продолжительность проекта - 4 часа( 1 час - урок окружающего мира, 1 час - урок технологии, 2 часа - внеурочная деятельность).

Данный проект рассчитан на учащихся 2 класса.

Данный проект позволит учащимся познакомится с составом газированных напитков; узнать, как влияет каждый компонент состава на организм человека, доказать вредное воздействие газировки, убедить учащихся в замене лимонада на более полезный напиток.

Ожидаемые результаты проекта:

- узнают, какой напиток более употребляемый среди сверстников,

- познакомятся с составом газировки,

- узнают, как состав влияет на организм человека,

- попробуют приготовить газировку в домашних условиях,

- будут сравнивать два вида газировки (приготовленную в домашних условиях и изготовленную на заводе) по вкусовым качествам, по воздействию на организм.

План проекта

1 этап (подготовительный) - учитель планирует этапы работы над проектом, темы учебных исследований,стартовую презентацию для выявления интересов и представлений учащихся.

2 этап (основной)- длится 3 часа.

-Обсуждение темы проекта, показ вводной презентации, распределение по группам учащихся, распределение ролей в группах, составление плана работы над проектом.

-Работа в малых группах по темам исследований: поиск, обсуждение полученной информации.

-Оформление результатов исследования в виде компьютерной презентации.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Лимонад - беда или удовольствие?

  1. Проблемный вопрос: Как появился лимонад?
    1. Учебный вопрос: Что такое лимонад?
    2. Учебный вопрос: Какие марки лимонада вы знаете?
    3. Учебный вопрос: Какой лимонад вы употребляете чаще всего?
  2. Проблемный вопрос: Вред или польза в газировке?
    1. Учебный вопрос: Какой вред наносит газировка организму ребенка?
    2. Учебный вопрос: Можно ли газировкой утолить жажду?
    3. Учебный вопрос: Как правильно употреблять лимонад?
  3. Проблемный вопрос: Как сделать лимонад безопасным?
    1. Учебный вопрос: Какой состав газировки?
    2. Учебный вопрос: Можно ли заменить лимонад другим, более безопасным напитком?
    3. Учебный вопрос:
  4. Проблемный вопрос: Можно ли создать лимонад в домашних условиях?
    1. Учебный вопрос: Что для этого нужно?
    2. Учебный вопрос: Что может получиться в домашних условиях?
    3. Учебный вопрос: Можно ли придумать свой рецепт изготовления лимонада?

Публикация учителя

Буклет страница 1

Буклет страница 2

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследование учащихся по теме: Вред или польза в газировке?

Исследования учащихся

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • Опрос учащихся.
  • Таблица "З-И-У".
  • Мозговой штурм.
  • Поиск информации.
  • Устные тесты.
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Опрос по теме:Лимонад и дети.


Игра

Другие документы

Система поиска

[1]

[2]

[3]

[4]

[5]

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/