Учебный проект Бежит река, течет река...

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности)
(Пример продукта проектной деятельности учащихся)
Строка 98: Строка 98:
 
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUYIrqpOqllvZGZkdnBkNXNfMzdmbWJ0cnBmdA&hl=ru Презентация ученика]
 
[https://docs.google.com/present/edit?id=0AUYIrqpOqllvZGZkdnBkNXNfMzdmbWJ0cnBmdA&hl=ru Презентация ученика]
  
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Buk_3_.jpg]]
+
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Buk_3_.jpg]] страница1
  
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Buk_4_.jpg]]
+
[[http://www.tgl.net.ru/wiki/index.php/%D0%98%D0%B7%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5:Buk_4_.jpg]]страница 2
  
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==
 
== Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==

Версия 23:04, 9 мая 2011


Содержание

Автор проекта

Шутова Мария Сергеевна

Название проекта

Бежит река, течёт река...

Предмет, класс

2"А"класс

Окружающий мир,технология,изобразительное искусство.

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на 6 часов. Проект позволяет закрепить знания учащихся, полученные на уроках, глубже понять и усвоить темы учебной программы, развивает познавательную активность детей. коммуникативность, умение работать в команде, способствует развитию творческих способностей, навыков исследования.Проект учит работать с разными источниками информации, побуждает к поиску информации, обогащает жизненный опыт в ходе решения практических задач.

План проекта

1.Подготовительный этап. Планирование проекта- 1 час

  • Родительское собрание (беседа: краткая информация о проектном методе обучения. Составление и показ буклета для родителей)
  • Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции )
  • Определить время занятий в компьютерном классе и библиотеке.
  • Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
  • Сделать закладки для необходимых Интернет-ресурсов или сохранить ссылки в школьной Вики Вики или на отдельной веб-страничке для быстрого доступа учеников к ресурсам.
  • Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
  • Обсудить необходимое оборудование
  • Создание учителем вводной презентации для учащихся. выбор способов оформления результатов, программной среды для составления проекта.

2.Основной этап-4 часа

Учитель:

  • Формирование групп учащихся и составление плана работы.
3 группы: мыслители, знатоки, экологи.
  • Создание проблемной ситуации.
  • Формулирование вопросов для исследования.
  • Подбор информационных ресурсов для проекта.
  • Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
  • Провести инструктаж по технике безопасности
  • Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся
  • Разработать план действия каждого участника проекта
  • Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
  • Сфотографировать учащихся за работой.
  • Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов

Дети:

  • В каждой группе выбираются «исследователи», которые собирают информацию, «иллюстраторы» оформляют задания, «аналитики» формулируют выводы.
  • Собирают и обрабатывают информацию.
  • Проводят опыты, наблюдения, изготавливают макеты форм поверхности, водосборного бассейна реки.
  • Составляют буклеты.
  • Собирают и оформляют материал для книжки-малышки "Пословицы, загадки, легеды о реках"
  • Делают презентации своих результатов.
  • Изготавливают газету и фотогалерею.

3.Заключительный этап.-1час

  • Оценить проделанную работу
  • Представить презентацию проекта
  • Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
  • Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
  • Наградить наиболее отличившихся учащихся
  • Рефлексия учащихся и учителя

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему так говорят: и большой реке слава до моря?

  1. Проблемный вопрос: Почему река течёт?
    1. Учебный вопрос: Что такое река?
    2. Учебный вопрос: На какие части можно разделить реку?
    3. Учебный вопрос: В каком направлении текут реки:к устью или к истоку?
  2. Проблемный вопрос: Откуда в реке берётся вода?
    1. Учебный вопрос: Где и как рождаются капли дождя?
    2. Учебный вопрос: Как вода попадает в колодец или родник?
    3. Учебный вопрос: Почему реки полноводные?
  3. Проблемный вопрос: Почему реку называют труженицей?
    1. Учебный вопрос: Почему горит лампочка?
    2. Учебный вопрос: Как расходуется вода в реке?
    3. Учебный вопрос: Можно ли реку назвать дорогой и почему?

Публикация учителя

Шутова рисунок.png Рисунок шутова 2.jpg

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования ученика в проекте Бежит река, течёт река

Презентация ученика

[[1]] страница1

[[2]]страница 2

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.


Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Анкета для родителей

[игра]

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/