Учебный проект Бежит река, течет река...

Версия 19:04, 17 мая 2011

Автор проекта

Шутова Мария Сергеевна

Название проекта

Бежит река, течёт река...

Предмет, класс

2"А"класс

окружающий мир

технология

изобразительное искусство

Краткая аннотация проекта

Проект рассчитан на 6 часов. Проект позволяет закрепить знания учащихся, полученные на уроках, глубже понять и усвоить темы учебной программы, развивает познавательную активность детей. коммуникативность, умение работать в команде, способствует развитию творческих способностей, навыков исследования.Проект учит работать с разными источниками информации, побуждает к поиску информации, обогащает жизненный опыт в ходе решения практических задач.

План проекта

1.Подготовительный этап. Планирование проекта- 1 час

• Родительское собрание (беседа: краткая информация о проектном методе обучения. Составление и показ буклета для родителей)
• Подготовка необходимых печатных материалов: (памятки по работе со справочной литературой, поиску информации в сети Интернет и сохранению информационных объектов на внешние носители, инструкции )
• Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на Интернет-ресурсы.
• Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
• Обсудить необходимое оборудование
• Создание учителем вводной презентации для учащихся. выбор способов оформления результатов, программной среды для составления проекта.

2.Основной этап-3 часа

Учитель:

• Формирование групп учащихся и составление плана работы.

3 группы: мыслители, знатоки, экологи.

Задания мыслителям:

1.Опытным путём определить: почему река течёт?

2.Изготовить макет Формы поверхности.

3.Изготовить книжку-малышку Пословицы о реках.

4.Подготовить презентацию проекта.

Задание Знатокам.

1.Опытным путём определить: откуда в реке берётся вода?

2.Изготовить макет водораздела реки.

3.Изготовить книжку-малышку Пословицы о реках.

4.Подготовить презентацию.

Задание Экологам:

1.Провести исследования: почему реку называют труженицей?

2.Составить буклет: О чём жалуется вода?

3.Изготовить книжку-малышку Легенды о реках.

4.Нарисовать газету.

5.Подготовить презентацию

• Создание проблемной ситуации.
• Формулирование вопросов для исследования.
• Подбор информационных ресурсов для проекта.
• Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы
• Провести анализ собранного материала и инструктирование по дальнейшим действиям учащихся
• Разработать план действия каждого участника проекта
• Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований
• Сфотографировать учащихся за работой.
• Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов

Дети:

• В каждой группе выбираются «исследователи», которые собирают информацию, «иллюстраторы» оформляют задания, «аналитики» формулируют выводы.
• Собирают и обрабатывают информацию.
• Проводят опыты, наблюдения, изготавливают макеты форм поверхности, водосборного бассейна реки.
• Составляют буклеты.
• Собирают и оформляют материал для книжки-малышки "Пословицы, загадки, легеды о реках"
• Делают презентации своих результатов.
• Изготавливают газету и фотогалерею.

3.Заключительный этап.-2часа

• Оценить проделанную работу
• Представить презентацию проекта
• Сфотографировать итоговые мероприятия и конференцию по проекту
• Поблагодарить всех, кто помогал в проведении проекта (грамоты, благодарственные письма)
• Наградить наиболее отличившихся учащихся
• Рефлексия учащихся и учителя

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Почему так говорят: и большой реке слава до моря?

1. Проблемный вопрос: Почему река течёт?
   1. Учебный вопрос: Что такое река?
   2. Учебный вопрос: На какие части можно разделить реку?
   3. Учебный вопрос: В каком направлении текут реки:к устью или к истоку?
2. Проблемный вопрос: Откуда в реке берётся вода?
   1. Учебный вопрос: Где и как рождаются капли дождя?
   2. Учебный вопрос: Как вода попадает в колодец или родник?
   3. Учебный вопрос: Почему реки полноводные?
3. Проблемный вопрос: Почему реку называют труженицей?
   1. Учебный вопрос: Почему горит лампочка?
   2. Учебный вопрос: Как расходуется вода в реке?
   3. Учебный вопрос: Можно ли реку назвать дорогой и почему?

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

Презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования ученика в проекте Бежит река, течёт река

Презентация ученика

[[1]] страница1

[[2]]страница 2

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

таблица оценивания

Формирующее оценивание

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

[игра]

Анкета для родителей

Другие документы

Печатные издания:

• В.В.Любимов Неизвестное об известном, М.,2000г.

• В.А.Маркин Я познаю мир, М.,2007г.

• С.И.Ожегов Толковый словарь русского языка, М., 1999г.

Интернет ресурсы

http://yandex.ru/yandsearch?text=% картинки

http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/146

http://www.o8ode.ru/article/planetwa/earthwater.htm

http://geo.1september.ru/2006/05/21.htm