Учебный проект Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
||
Строка 40: | Строка 40: | ||
[https://docs.google.com/drawings/d/1Ix0drhsN5g4tpEuSjkkrai9aouJMUBCGIQQLeEDjV8k/edit?hl=ru Буклет страница 2] | [https://docs.google.com/drawings/d/1Ix0drhsN5g4tpEuSjkkrai9aouJMUBCGIQQLeEDjV8k/edit?hl=ru Буклет страница 2] | ||
− | + | https://docs.google.com/present/edit?id=0AdPYMC1Xkp4GZDN2ZHBnNV80MjM1NmNnZjU&hl=ru[http://www.example.com заголовок ссылки]Презентация | |
− | + | ||
== Пример продукта проектной деятельности учащихся == | == Пример продукта проектной деятельности учащихся == |
Версия 10:48, 25 августа 2011
Автор проекта
Веселова Татьяна Сергеевна
Название проекта
Добрым быть приятнее, чем злым, завистливым и жадным
Предмет, класс
Внеклассное чтение, 1 класс
Краткая аннотация проекта
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Почему люди должны быть добрыми?
- Проблемный вопрос:Почему добрые, вежливые люди являются всеобщими любимцами и желанными гостями?
- Учебный вопрос:Какие вежливые слова вы знаете?
- Учебный вопрос:'"Когда мы употребляем волшебные слова?
- Учебный вопрос:Откуда берутся волшебные слова?
- Учебный вопрос:Для чего нужны вежливые слова
- Проблемный вопрос:Какого человека можно назвать добрым?
- Учебный вопрос:Что такое доброе слово?
- Учебный вопрос:В каких ситуациях мы употребляем эти слова?
- Учебный вопрос:Помогают ли быть добрым вежливые слова7
- Проблемный вопрос:Всегда ли добрый человек - вежливый?
- Учебный вопрос:Кто такой добрый человек?
- Учебный вопрос:Может ли добро прятаться за зло?
- Учебный вопрос:А может ли добро победить зло?
Публикация учителя
https://docs.google.com/present/edit?id=0AdPYMC1Xkp4GZDN2ZHBnNV80MjM1NmNnZjU&hl=ruзаголовок ссылкиПрезентация
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|