Исследование учеников по теме: Как составить памятку?
(→Ход работы) |
(→Наши результаты) |
||
Строка 48: | Строка 48: | ||
==Наши результаты== | ==Наши результаты== | ||
+ | |||
+ | Мы выяснили, как составляются инструкции и памятки. | ||
+ | |||
+ | Нашли сходства и отличия между инструкциями, памятками и алгоритмом. | ||
==Выводы== | ==Выводы== |
Версия 11:39, 4 сентября 2011
Исследование учащихся в проекте Учебный проект Как "оседлать" правило
Содержание |
Тема исследования
Как составить инструкцию, памятку, алгоритм
Актуальность проблемы
Очень важно уметь составлять инструкции, памятки, алгоритмы для того, чтобы грамотно писать, решать задачи и чётко выполнять заданную работу.
Цель
Научиться грамотно составлять инструкции, памятки, алгоритмы.
Задачи
Гипотеза
Оказывается для решения орфографических и математических задач можно применять алгоритм.
Этапы исследования
Установить, с чего начинается любая инструкция.
Определить, что общего между инструкцией, памяткой и алгоритмом.
Узнать, какие виды и формы алгоритмов существуют.
Узнать правила составления алгоритмов.
Объект исследования
Различного вида инструкции и памятки. Орфограммы русского языка и математические правила.
Методы
Поиск инструкций, анализ содержания, наблюдения; работа над правилами по математике и русскому языку.
Ход работы
Мы разделились на группы.
Определили цели каждой группы.
Собирали информацию, обработали её.
Создали презентацию.
Наши результаты
Мы выяснили, как составляются инструкции и памятки.
Нашли сходства и отличия между инструкциями, памятками и алгоритмом.
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...