Учебный проект Здоровье -это жизнь
Pen (обсуждение | вклад) (→Информационные источники) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 79: | Строка 79: | ||
План оценивания. | План оценивания. | ||
| − | |||
| + | [https://docs.google.com/document/d/1k3XvlMcaRu3bTg0Oqmv_D1A6vJeUo1n9hmXvPt0mpSE/edit?hl=ru Таблица оценивания] | ||
'''Формирующее оценивание''' | '''Формирующее оценивание''' | ||
{| border=1 | {| border=1 | ||
Версия 13:55, 6 сентября 2011
Автор проекта
Ростовщикова Елена Павловна
Название проекта
"Здоровье - это жизнь"
Краткая аннотация проекта
Сохранение и укрепление здоровья находиться в прямой зависимости от уровня культуры личности, которая отражает меру отношения человека к себе. Большинство людей начинает осознавать ценность здоровья только тогда, когда оно находится под серьёзной угрозой или почти утрачено. Цель : Формирование знаний у школьников по ведению здорового образа жизни, сохранения и профилактики здоровья. Задачи: научить детей подбирать необходимый материал, выполнять исследовательские работы и правильно на практике применять. Проект рассчитан для учащихся 6 класса. Ожидаемый результат: ученики участвуя в данном проекте самостоятельно научатся правильно применять данные знания в жизни, глубже познают физиологические негативные процессы связанные с вредными привычками и я надеюсь выберут ЗОЖ.
План проекта
Подготовительный этап
- Определение темы проекта
- Постановка целей и задач. Подготовка вопросов по теме проекта.
- Подготовить необходимые книги, электронные материалы, ссылки на интернет ресурсы.
- Определить в расписании время для консультаций и занятие для завершения работы над проектом.
- Обсудить необходимое оборудование.
- Определить, как ученики собирают и где хранят результаты работы и способы проверки.
- Определение знаний по теме проекта.
- Деление учащихся на группы
Основной этап
- Подготовка проблемных и учебных вопросов.
- Работа учащихся по вопросам исследования. Обработка полученной информации (обсуждение проблемных вопросов, выдвижение гипотез, распределение ролей).
- Обсудить формы представления работ
- Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
- Изготовление буклета
- Обсудить с учащимися формы представлений полученных результатов.
- Оценить проделанную работу.
Заключительный этап.
- Защита работ учащимися. Основные выводы по теме.
- Представить презентацию проекта.
- Оценивание работ учащихся.
- Награждение наиболее отличившихся учеников.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:Как научить себя любить?
- Проблемный вопрос:Что такое кузница здоровья?
- Учебный вопрос: Каковы же слагаемые ЗОЖ?
- Учебный вопрос: Что такое Здоровье?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Как прыгнуть выше радуги?
- Учебный вопрос: Каково влияние физических упражнений на основные жизненные системы организма?
- Учебный вопрос: Как сформировать правильную осанку?
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос: Какая капля будет последней?
- Учебный вопрос: Как никотин влияет на организм человека?
- Учебный вопрос: Какой вред наносит алкоголь?
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
страница1
страница2
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Таблица оценивания
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Печатные издания:
- М.Я. Виленский,Физическая культура 5-7кл.,М.:Просвещение,2002.
- Н.В. Барышева, Основы физической культуры учащихся средних классов.-Самара,1994.
Интернет ресурсы:
