|
|
| Строка 25: |
Строка 25: |
| | | | |
| | == Визитка проекта == | | == Визитка проекта == |
| − | '''Фамилия, имя, отчество автора проекта''' Осипова Светлана Леонидовна | + | |
| − | '''Город, в котором находится школа''' г. Тольятти
| + | |
| − | '''Номер и/или название школы''' МОУ гимназия №39 "Классическая"
| + | |
| − | '''Тема Вашего учебного проекта''' "Память"
| + | |
| − | | + | |
| − | Творческое название Вашего учебного проекта ''"Большая и быстрая память"''
| + | |
| − | | + | |
| − | Предмет (предметы) ''информатика''
| + | |
| − | | + | |
| − | Возрастная группа участников проекта ''8 класс''
| + | |
| − | | + | |
| − | Длительность проекта ''2 урока''
| + | |
| − | | + | |
| − | Цели и задачи Вашего учебного проекта Узнать
| + | |
| − | | + | |
| − | Основополагающий вопрос ''Кому нужна память?''
| + | |
| − | | + | |
| − | Вопросы учебной темы (проблемные, учебные)
| + | |
| − | | + | |
| − | 1. ''Проблемный вопрос №1 Зачем человеку память?
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.1. Учебный вопрос №1 Что такое память?
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.2. Учебный вопрос №2 В чем общее сходство памяти человека и компьютера?
| + | |
| − | | + | |
| − | 1.3. Учебный вопрос №3 Сходство кратковременной и долговременной памяти компьютера и человека
| + | |
| − | | + | |
| − | 2. ''Проблемный вопрос №2 Зачем компьютеру память?''
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.1. Учебный вопрос №1 Функциональная схема компьютера
| + | |
| − | | + | |
| − | 2.2. Учебный вопрос №2 Классификация Памяти компьютера
| + | |
| − | | + | |
| − | 3. ''Проблемный вопрос №3 Зачем нужна внутренняя память ?''
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.1. Учебный вопрос №1 Куда поступают данные и программы в момент обработки информации?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.2. Учебный вопрос №2 Что представляют из себя модули памяти и их объем?
| + | |
| − | | + | |
| − | 3.3. Учебный вопрос №3 Что такое кэш-память и как влияет кэш-память на скорость обработки информации?''
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Проблемы (темы) исследований (с помощью которых участники проекта смогут найти ответы на поставленные вопросы учебной темы)
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Тема №1 Сверхоперативное ЗУ ПК и человека'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Тема №2 Специальная память компьютера и человека'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Тема №3 Есть у человека кэш- память?'''
| + | |
| − | | + | |
| − | '''Тема №4 История развития человеческой памяти и компьютерной'''
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | Формы представления результатов исследования
| + | |
| − | сайт ПАМЯТЬ
| + | |
| − | | + | |
| − | Этапы и сроки проведения проекта
| + | |
| − | Работать в группах;
| + | |
| − | | + | |
| − | Узнать как можно больше о памяти человека и компьютера, отвечая на учебные вопросы;
| + | |
| − | | + | |
| − | 1) Выяснить, из чего состоит память компьютера и где она находится;
| + | |
| − | | + | |
| − | 4) Оценить результаты исследований;
| + | |
| − | | + | |
| − | 5)Предоставить результаты исследований в группах на уроке-защите в различных видах.
| + | |
| − | | + | |
| − | Этап подготовительный
| + | |
| − | Этап основной
| + | |
| − | Этап заключительный
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| − |
| + | |
| − | Краткая аннотация проекта
| + | |
| − | | + | |
| − | Информационные источники проекта
| + | |
| − | | + | |
| − | Печатные источники:
| + | |
| − | | + | |
| − | 1)ЭУ Л. Шауцуковой M:\ИНФОРМАТИКА\Uchebniki\У_Шауц\1_2_9.html
| + | |
| − | | + | |
| − | 2)СD диск Информатика, 10 кл-1С:Образование 4.Дом (Глава 1)
| + | |
| − | | + | |
| − | Интернет – ресурсы:
| + | |
| − | | + | |
| − | 1)http://www.klgtu.ru/ru/students/literature/inf_asu/440.html - внутреняя память
| + | |
| − | | + | |
| − | 2)http://ru.wikipedia.org/wiki/Компьютерная память - Википедия
| + | |
| − | | + | |
| − | | + | |
| | Материалы по формирующему и итоговому оцениванию | | Материалы по формирующему и итоговому оцениванию |
| | | | |
