Учебный проект Как и зачем мы говорим
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 13: | Строка 13: | ||
== Краткая аннотация проекта == | == Краткая аннотация проекта == | ||
[https://docs.google.com/document/d/1fFIZvZoEyJShIyeybZ-rnChbh707NQOAcKKV1MiKskU/edit Визитка Демидовой Людмилы] | [https://docs.google.com/document/d/1fFIZvZoEyJShIyeybZ-rnChbh707NQOAcKKV1MiKskU/edit Визитка Демидовой Людмилы] | ||
| + | Проект появился в результате возникших у учащихся трудностей при попытке убедительно, свободно и правильно подбирать слова и выражения в разговорах, так, чтобы в результате разговора добиться своей цели. Учащиеся будут анализировать факторы, влияющие на речь подростков, попробуют составить рекомендации, позволяющие добиваться максимального результата в процессе общения. Аналитическая часть проекта будет осуществлена на уроках обществознания (тема «Человек среди других людей» и ОПД (тема «Речевые обороты, допустимые при ведении дискуссии»). Так же будет необходимо привлечь к работе над проектом учителя русского языка и литературы, школьного психолога ( в виде консультаций по возникшим у учащихся вопросам) и учителя информатики (оформление проекта). Будут проведены беседы учителей-предметников, участвующих в проекте. Затем учащиеся, разбившись на группы, проведут исследования и опубликуют результаты. | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 15:21, 25 ноября 2011
Автор проекта
Демидова Людмила Альбертовна
Название проекта
Как и зачем мы говорим?
Предмет, класс
6 класс. Интегрированный урок ОПД и обществознание (с привлечением учителей русского языка и литературы, информатики, школьного психолога).
Краткая аннотация проекта
Визитка Демидовой Людмилы Проект появился в результате возникших у учащихся трудностей при попытке убедительно, свободно и правильно подбирать слова и выражения в разговорах, так, чтобы в результате разговора добиться своей цели. Учащиеся будут анализировать факторы, влияющие на речь подростков, попробуют составить рекомендации, позволяющие добиваться максимального результата в процессе общения. Аналитическая часть проекта будет осуществлена на уроках обществознания (тема «Человек среди других людей» и ОПД (тема «Речевые обороты, допустимые при ведении дискуссии»). Так же будет необходимо привлечь к работе над проектом учителя русского языка и литературы, школьного психолога ( в виде консультаций по возникшим у учащихся вопросам) и учителя информатики (оформление проекта). Будут проведены беседы учителей-предметников, участвующих в проекте. Затем учащиеся, разбившись на группы, проведут исследования и опубликуют результаты.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: Как и зачем мы говорим?
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Проблемный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
- Учебный вопрос:
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте Как и зачем мы говорим
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
