Учебный проект Как и зачем мы говорим

Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
Перейти к: навигация, поиск
(Вопросы, направляющие проект)
(Вопросы, направляющие проект)
Строка 34: Строка 34:
 
* с взрослыми малознакомыми людьми (в магазине, больнице)
 
* с взрослыми малознакомыми людьми (в магазине, больнице)
 
* на уроке
 
* на уроке
## Как использовать коммуникативные навыки?
+
#* Как использовать коммуникативные навыки?
 
# Примеры вербального общения
 
# Примеры вербального общения
 
# Примеры невербального общения.
 
# Примеры невербального общения.

Версия 15:28, 25 ноября 2011


Содержание

Автор проекта

Демидова Людмила Альбертовна

Название проекта

Как и зачем мы говорим?

Предмет, класс

6 класс. Интегрированный урок ОПД и обществознание (с привлечением учителей русского языка и литературы, информатики, школьного психолога).

Краткая аннотация проекта

Визитка Демидовой Людмилы

Проект появился в результате возникших у учащихся трудностей при попытке убедительно, свободно и правильно подбирать слова и выражения в разговорах, так, чтобы в результате разговора добиться своей цели. Учащиеся будут анализировать факторы, влияющие на речь подростков, попробуют составить рекомендации, позволяющие добиваться максимального результата в процессе общения. Аналитическая часть проекта будет осуществлена на уроках обществознания (тема «Человек среди других людей» и ОПД (тема «Речевые обороты, допустимые при ведении дискуссии»). Так же будет необходимо привлечь к работе над проектом учителя русского языка и литературы, школьного психолога ( в виде консультаций по возникшим у учащихся вопросам) и учителя информатики (оформление проекта). Будут проведены беседы учителей-предметников, участвующих в проекте. Затем учащиеся, разбившись на группы, проведут исследования и опубликуют результаты.

План проекта

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос: Как и зачем мы говорим?

Проблемные вопросы:

  1. Что заставляет нас говорить? Моменты в жизни подростка и связанные с ними речевые обороты.
  2. Как воспринимают нас собеседники (слушатели)? Вербальные и невербальные сигналы.
  3. Умеете ли вы говорить по-русски? Сленг в речи подростка.

Учебныe вопросы:

  1. Как ведется разговор
  • в кругу семьи с родными и близкими,
  • в ругу друзей со сверстниками,
  • с взрослыми малознакомыми людьми (в магазине, больнице)
  • на уроке
    • Как использовать коммуникативные навыки?
  1. Примеры вербального общения
  2. Примеры невербального общения.
  3. Сленговое разнообразие
  • эмоциональные слова и выражения,
  • фамильярная лексика,
  • американские заимствования,
  • компьютеризация.

Публикация учителя

Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся

вводная презентация учителя

Пример продукта проектной деятельности учащихся

Исследования учащихся в проекте Как и зачем мы говорим

Материалы по формирующему и итоговому оцениванию

План оценивания.

Стратегии оценивания.

Формирующее оценивание

До начала проекта В ходе проекта После завершения проекта
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...
  • ...

Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности

Информационные источники

Другие документы

Личные инструменты
наши друзья
http://аудиохрестоматия.рф/