Учебный проект О чем говорят и пишут
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
(→Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности) |
||
| Строка 115: | Строка 115: | ||
[http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=12 дополнительные ресурсы] | [http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?subject=12 дополнительные ресурсы] | ||
Дополнительные ресурсы могут быть использованы как учителем для более углубленного прохождения темы, так и учениками для поиска необходимой информации и самостоятельной отработки новой грамматической темы. | Дополнительные ресурсы могут быть использованы как учителем для более углубленного прохождения темы, так и учениками для поиска необходимой информации и самостоятельной отработки новой грамматической темы. | ||
| − | [http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/KDcdK.htm список приоритетов] | + | |
| − | + | Для выявления интересов и возможных заблуждений учителю следует использовать [http://classtools.net/widgets/priority_chart_2/KDcdK.htm список приоритетов],так же этот материал поможет ученикам распределиться по группам. | |
== Информационные источники == | == Информационные источники == | ||
Версия 14:51, 11 декабря 2011
Автор проекта
Куницына Ирина Алексеевна
Название проекта
визитная карточка А что там происходит?
Предмет, класс
Английский язык, 7 класс
Краткая аннотация проекта
"Кто владеет информацией - владеет миром." Во время работы над этим проектом ученики смогут ответить на следующие вопросы: Что такое СМИ? Что такое газета? Что нужно для выпуска школьной газеты и где ее можно разместить? Они научатся собирать информацию, анализировать ее и отбирать нужную для их темы. Для этого они будут осваивать новые языковые явления английского языка,практиковать все виды речевых умений( чтение, аудирование, говорение и письмо). Им также придется проконсультироваться у учителей информатики, рисования, истории. И делать они это будут самостоятельно,так как одним из самых главных аспектов работы над этим проектом является развитие исследовательских учебных действий.
План проекта
| Этап проекта | Действия учителя | Действия учеников |
|
|
|
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:А что там происходит?
- Проблемный вопрос: Как люди узнают о том, что происходит в мире ?
- Учебный вопрос: Как добывали информацию в Древнем Мире, Средних Веках?
- Учебный вопрос: Как получает информацию современный человек?
- Учебный вопрос: Какую роль в жизни современного человека играют СМИ ?
- Проблемный вопрос:Всему ли можно верить?
- Учебный вопрос: Когда и где появилась первая газета?
- Учебный вопрос: Какие виды газет бывают? Почему некоторые газеты называют "желтой прессой"?
- Учебный вопрос: Какие газеты являются самыми популярными и почему?
- Проблемный вопрос: Можем ли мы выпустить свою газету?
- Учебный вопрос: Что нужно для создания газеты?
- Учебный вопрос: Из каких рубрик состоит газета?
- Учебный вопрос: Кто и как выпускает газету?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследования учащихся в проекте О чем там говорят и пишут буклет2 буклет1
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
таблица оценивания План оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Дидактическая игра Regular Verbs Эта игру целесообразно применить на первом этапе для того, чтобы определить первоначальный уровень знания по грамматической теме Past Simple(правильные глаголы). дополнительные ресурсы Дополнительные ресурсы могут быть использованы как учителем для более углубленного прохождения темы, так и учениками для поиска необходимой информации и самостоятельной отработки новой грамматической темы.
Для выявления интересов и возможных заблуждений учителю следует использовать список приоритетов,так же этот материал поможет ученикам распределиться по группам.
