Учебный проект Тайное всегда становится явным
(→Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся) |
|||
| Строка 90: | Строка 90: | ||
[[Категория:Intel Обучение для будущего]] | [[Категория:Intel Обучение для будущего]] | ||
'''Полужирное начертание''' | '''Полужирное начертание''' | ||
| + | |||
| + | <!----------------------------------------------------------> | ||
| + | |||
| + | <p align=right> '''Исследование учащихся в проекте [[Тема проекта]]''' </p> | ||
| + | |||
| + | ==Тема исследования== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Актуальность проблемы== | ||
| + | |||
| + | ==Цель== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Задачи== | ||
| + | |||
| + | ==Гипотеза== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Этапы исследования== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Объект исследования== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Методы== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Ход работы== | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | ==Наши результаты== | ||
| + | |||
| + | ==Выводы== | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | |||
| + | ==Список ресурсов== | ||
| + | '''Печатные издания:''' | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | '''Интернет - ресурсы:''' | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | * ... | ||
| + | |||
| + | [[Категория:Intel Обучение для будущего]]. | ||
Версия 17:34, 25 января 2012
Автор проекта
Гординская Анжела Александровна
Название проекта
Тайное всегда становится явным
Предмет, класс
История, 8 класс
Краткая аннотация проекта
Используя исследовательский метод работы учащимся предстоит выявить историческую обусловленность различных версий и оценок деятельности тайных обществ. Им нужно будет найти, обработать, проанализировать различные источники, сравнить и обобщить собранные данные, представить результаты самостоятельных исследований с аргументацией собственной позиции по отношению к изучаемой теме и окружающей реальности.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос: В чём загадка тайных обществ?
Проблемный вопрос: Деятельность тайных обществ- это зло или благо для человечества?
- Почему общества носили тайный характер?
- Каков был состав тайных организаций?
- Каковы общие требования программ всех тайных обществ?
- Деятельность какого или каких тайных обществ было более эффективно и почему?
- Назовите тайные общества прошлого и современности?
Проблемный вопрос: В чём заключалась миссия тайных обществ России?
- Как назывались и что содержали уставы "Союза Благоденствия"? "Союза спасения"?
- Кто входил в Южное общество? Северное общество?
- Как называются программные документы Южного общества? Северного общества? Кто их авторы?
- В чём отличие и в чём сходство программ Южного и Северного обществ?
Проблемный вопрос: Какую ответственность несут тайные общества за свою деятельность?
- Что позволяет некоторым тайным обществам являться составной частью функционирования многих традиционных религий?
- На какой день было назначено восстание и почему?
- Почему декабристы избрали тактику военного переворота?
- Чем объяснить активное участие дворян в борьбе за освобождение крестьян от крепостной зависимости, введение конституции?
- Какие меры предпринимало правительство в отношении тайных обществ?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
Информационные источники
Другие документы
Полужирное начертание
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Тема исследования
Актуальность проблемы
Цель
Задачи
Гипотеза
Этапы исследования
Объект исследования
Методы
Ход работы
Наши результаты
Выводы
- ...
- ...
- ...
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ....
