Учебный проект Сказка- ложь,да в ней намёк
Материал из ТолВИКИ
(Различия между версиями)
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
(→Материалы по формирующему и итоговому оцениванию) |
||
| Строка 60: | Строка 60: | ||
*... | *... | ||
| | | | ||
| − | *Тест | + | *Тест[ для детей https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDIzcWUza2JvaDctUnMzWk81bUh1YUE6MQ#gid=0] |
*Кроссворд | *Кроссворд | ||
*Лист самооценки настроения работы в группе[https://docs.google.com/open?id=0B82UHeU-PejJR1ZScFRQcTBtQUU 1] | *Лист самооценки настроения работы в группе[https://docs.google.com/open?id=0B82UHeU-PejJR1ZScFRQcTBtQUU 1] | ||
Версия 15:51, 1 ноября 2012
Автор проекта
Дронкина Елена Леонидовна
Название проекта
"Сказка - ложь, да в ней намёк..."
Предмет, класс
Литературное чтение, 1 класс
Краткая аннотация проекта
В программе начальной школы по Литературному чтению большое внимание уделяется сказке - как литературному жанру. Рассматриваются сказки: ٭ народные ٭ авторские ٭ отечественные ٭ зарубежные. Раскрываются особенности построения сказок. В проекте я рассматриваю сказку с точки зрения нравственной основы, заложенной в содержании. Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности есть в сказках.
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как сказка может быть отражением реальной жизни?
- Проблемный вопрос:
Чему нас учат сказки: "Гуси - лебеди", " Колобок", "Морозко"?
- В какие ситуации попадали сказочные герои?
- Может ли ситуация из сказки быть реальностью в вашей жизни?
- Учит ли нас сказка уважительно относится к старшим?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в пректе Сказка-ложь, да в ней намёк
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
|
