Исследование учащихся в пректе Сказка-ложь, да в ней намёк
(→Наши результаты) |
(→Выводы) |
||
| Строка 49: | Строка 49: | ||
==Выводы== | ==Выводы== | ||
| − | * | + | * в большинстве русских народных сказках встречаются ситуации, из которых добрые молодцы, то есть мы – читатели можем получить урок; |
| − | * | + | *обращение к родителям и старшим людям было уважительным и ласковым: батюшка, матушка, бабушка, дедушка, божья старушка, старенький старичок, к родным - сестрица, братец. |
| − | * | + | * главным в сказках был труд, с помощью которого герои выходили из сложных ситуаций. |
| − | + | * в русских народных сказках непослушание родителям или взрослым наказывалось, а терпение и послушание вознаграждались; | |
| + | * герой получал помощь только тогда, когда он вежливо обращался за ней, и многим героям пришлось проходить целые испытания чтобы понять это; | ||
| + | |||
==Список ресурсов== | ==Список ресурсов== | ||
'''Печатные издания:''' | '''Печатные издания:''' | ||
Версия 16:45, 2 ноября 2012
Исследование учащихся в проекте Тема проекта
Содержание |
Тема исследования
Русские сказки: "Колобок", "Гуси - лебеди","Морозко"
Актуальность проблемы
Когда дети приходят в первый класс, многие из них не умели выполнять правила поведения и уважительно относиться к старшим. Но, когда учитель задавал вопрос, все правильно отвечали по поводу правил поведения и хороших манер. Получается, что ответы все давали верные, а поступали не всегда правильно. Мы решили обратиться к сказкам и изучить их.
Цель
Проследить, как русский народ через сказки учил детей относиться к старшим.
Задачи
1.Найти и прочитать сказки: "Гуси-лебеди", "Колобок", "Морозко";
2.Выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения;
3.Проследить, какими приёмами пользовались составители сказок для того, чтобы научить героев уважительному отношению к старшим;
Гипотеза
Мы предположили, что, наверное, взрослые не зря просят соблюдать нас правила поведения, уважительно относиться к старшим, не грубить взрослым и друг другу, а русские народные сказки могут научить нас этому.
Этапы исследования
Найти и прочитать как можно больше сказок; Выявить ситуации, в которые попадали сказочные герои из-за того, что не выполняли правил поведения; Проследить, какими приёмами пользовались составители сказок для того, чтобы научить героев уважительному отношению к старшим; Привлечь внимание одноклассников к этой проблеме
Объект исследования
русские народные сказки
Методы
Ход работы
Наши результаты
В результате исследования мы выяснили: - в большинстве русских народных сказках встречаются ситуации, из которых добрые молодцы, то есть мы – читатели можем получить урок; - в русских народных сказках непослушание родителям или взрослым наказывалось, а терпение и послушание вознаграждались;
- герой получал помощь только тогда, когда он вежливо обращался за ней, и многим героям пришлось проходить целые испытания чтобы понять это;
- обращение к родителям и старшим людям было уважительным и ласковым: батюшка, матушка, бабушка, дедушка, божья старушка, старенький старичок, к родным - сестрица, братец. - главным в сказках был труд, с помощью которого герои выходили из сложных ситуаций.
Выводы
- в большинстве русских народных сказках встречаются ситуации, из которых добрые молодцы, то есть мы – читатели можем получить урок;
- обращение к родителям и старшим людям было уважительным и ласковым: батюшка, матушка, бабушка, дедушка, божья старушка, старенький старичок, к родным - сестрица, братец.
- главным в сказках был труд, с помощью которого герои выходили из сложных ситуаций.
- в русских народных сказках непослушание родителям или взрослым наказывалось, а терпение и послушание вознаграждались;
- герой получал помощь только тогда, когда он вежливо обращался за ней, и многим героям пришлось проходить целые испытания чтобы понять это;
Список ресурсов
Печатные издания:
- ...
- ...
- ...
Интернет - ресурсы:
- ...
- ...
- ...
