Учебный проект Сказка- ложь,да в ней намёк
(→Пример продукта проектной деятельности учащихся) |
(→Краткая аннотация проекта) |
||
| Строка 20: | Строка 20: | ||
В проекте я рассматриваю сказку с точки зрения нравственной основы, заложенной в содержании. | В проекте я рассматриваю сказку с точки зрения нравственной основы, заложенной в содержании. | ||
'''Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности есть в сказках.''' | '''Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности есть в сказках.''' | ||
| + | [ https://docs.google.com/document/d/1LIaWOLPlkLH6Flkmjph_YNsqkfdrL18XKXRikcjrSjI/edit визитная карточка ] | ||
== План проекта == | == План проекта == | ||
Версия 19:03, 2 ноября 2012
Автор проекта
Дронкина Елена Леонидовна
Название проекта
"Сказка - ложь, да в ней намёк..."
Предмет, класс
Литературное чтение, 1 класс
Краткая аннотация проекта
В программе начальной школы по Литературному чтению большое внимание уделяется сказке - как литературному жанру. Рассматриваются сказки: ٭ народные ٭ авторские ٭ отечественные ٭ зарубежные. Раскрываются особенности построения сказок. В проекте я рассматриваю сказку с точки зрения нравственной основы, заложенной в содержании. Данный проект позволяет увидеть какие общечеловеческие моральные ценности есть в сказках. [ https://docs.google.com/document/d/1LIaWOLPlkLH6Flkmjph_YNsqkfdrL18XKXRikcjrSjI/edit визитная карточка ]
План проекта
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос:
Как сказка может быть отражением реальной жизни?
- Проблемный вопрос:
Чему нас учат сказки: "Гуси - лебеди", " Колобок", "Морозко"?
- В какие ситуации попадали сказочные герои?
- Может ли ситуация из сказки быть реальностью в вашей жизни?
- Учит ли нас сказка уважительно относится к старшим?
Публикация учителя
Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
Пример продукта проектной деятельности учащихся
Исследование учащихся в пректе Сказка-ложь, да в ней намёк
Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
Стратегии оценивания.
Формирующее оценивание
| До начала проекта | В ходе проекта | После завершения проекта |
|
|
